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【遇見】做更好的自己，成更好的教師——李林妍

[ 錄入者:admin | 時間:2024-02-29 17:29:03 | 作者:佚名 | 來源:本站原創(chuàng) | 瀏覽:2378次 ]

李林妍，碩士研究生。曾獲全國讀書優(yōu)秀獎；國家自然科學(xué)基金項目參與人；以第一作者身份發(fā)表SCI兩篇，核心期刊一篇，獲得優(yōu)秀論文培育基金項目并結(jié)題。廣元中學(xué)強基班數(shù)學(xué)教練，曾獲得廣元市基礎(chǔ)教育精品課二等獎，班主任班會展評課一等獎。

教育不是滿足自己，而是為學(xué)生負責(zé)

初來廣中，是為了看看自己是否適合教師職業(yè)，融入廣中大家庭后，發(fā)現(xiàn)很享受和學(xué)生、同事互動的過程，尤其是把知識傳輸給孩子們的過程讓我感覺找到了生命的意義。

如果說，我成為一名高中老師，是因為這是一份有意義的工作，那么在適應(yīng)高中教學(xué)工作的日子里，廣中諸多極富經(jīng)驗的老師讓我受到的震撼是：教師不僅僅是滿足自己，而是要為學(xué)生負責(zé)。

來廣中報道當天，校長告訴我“老師，應(yīng)該是一份有堅守的職業(yè)。如果我們有太多的計較，那么必然是教不好書的。”給我刻下了深深的烙印。

從“困惑”到“釋然”

我非常感激我的第一屆學(xué)生們。新老師經(jīng)驗不足，不能很好的把握學(xué)情，這其實是一個不太能規(guī)避的問題。

第一年，我初上講臺，上課語速很快，語言也不太精確，他們給予我最大的包容和溫暖，那一年教師節(jié)，26班的班長魏萊同學(xué)給我的信里這樣寫道“才參加工作是很正常的，加油”。

工作初期，我很在乎學(xué)生是否喜歡自己，似乎沒有被所有學(xué)生喜歡，就沒有了工作的意義。數(shù)學(xué)組的前輩告誡我，要堅持自己，作為一名優(yōu)秀的教師，既要學(xué)會采百家蜜，也要有自己的課堂風(fēng)格，有自己的特點，做好每一件事情就好。

那時候的自己就像是被困在迷宮里，找不到出口；多次經(jīng)歷后，開始積累經(jīng)驗，意識到只要踏踏實實備好每一課，上好每一課，很多師生問題，自然就能迎刃而解。漸漸地，我把更多的把精力投入到教學(xué)日常環(huán)節(jié)中，才開始慢慢釋懷。只有成為更好的自己，才能成為更好的老師。

借助平臺起飛

廣中為了讓新老師快速成長，制定了“青藍工程”。我的指導(dǎo)老師李玉良老師在我成長的過程中，教給了我太多。

數(shù)學(xué)教研組開放包容，大師云集。我積極走進各位數(shù)學(xué)大佬的課堂，聆聽他們的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)授課技巧，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)，感受教學(xué)魅力。當然，聽課不是為了模仿，更應(yīng)該結(jié)合自己的特點形成有個人特色的課堂。

前輩們的課堂教學(xué)讓我受益匪淺。我清晰的記得朱勇斌老師的生動有趣，昝全德老師的教學(xué)藝術(shù)，許利娟老師的激情課堂；還有喻彥芳、楊東方、茍婷、閆震、王江明、李亮成等等各位老師的悉心指導(dǎo)。

我也特別感激王咸印老師幫我的答疑解惑；房銘偉老師傳授的復(fù)習(xí)經(jīng)驗；李橋老師、喻彥芳老師的暖心陪伴。

在廣中充滿活力的平臺下，只要稍加努力，便能迅速成長。前段時間，一位已畢業(yè)學(xué)生來看我，我們聊了很多，還拍了合照，他空間動態(tài)在照片上的批注是：最喜歡的老師，在另一位老師照片上的批注是：最厲害的老師。當時，我就在心中暗下決心，我也會成為一位厲害的老師，因為，只有自己的教學(xué)能力強了，才不會辜負學(xué)生，不辜負學(xué)生背后的家庭。

做成長中的班主任

在開學(xué)前，作為一名新手班主任我很是心虛，為此我在網(wǎng)上查閱了很多資料，如何管理班級，新學(xué)期如何制定規(guī)則，怎么選班干部等等。

做足了功課，似乎就沒有想的那么可怕。我充分踐行廣中提倡的自主管理，自主學(xué)習(xí)。我所管班級由學(xué)生自己制定班級公約，所有會影響班集體榮譽的行為都由學(xué)生為班級做貢獻以彌補。

班主任的事情多且雜，小到處理學(xué)生晚出公寓，大到青春期成長煩惱，事無巨細。為了不讓自己受到負面情緒左右，我從剛開始向自己的家人朋友傾訴，到慢慢轉(zhuǎn)變心態(tài)，學(xué)會了遇事不急不躁。一路走來，作為班主任，我在成長，也更加體會到學(xué)生作為發(fā)展中的人，不完美是應(yīng)該理解并接受的，而作為班主任，就是要盡量讓學(xué)生們變的更優(yōu)秀。