為增強(qiáng)學(xué)校教職工和學(xué)生的安全防范意識，掌握急救基本知識和基本操作技能，11月29日晚，廣元中學(xué)在學(xué)術(shù)報告廳開展應(yīng)急救護(hù)知識與技能操作培訓(xùn)。廣元市緊急救援中心主任孫勇及其專業(yè)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、市中醫(yī)院急診科主任王秀蓉進(jìn)行急救知識（心肺復(fù)蘇和海姆立克法）講解和培訓(xùn)，全體班主任老師、體育老師、醫(yī)務(wù)人員、政教老師、生活老師、安保人員、各班班長、安全委員等400余人參加培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)分為理論講解、現(xiàn)場演示和實(shí)操練習(xí)三個部分。救護(hù)培訓(xùn)老師通過多媒體課件和視頻，從理論上深入淺出地為參訓(xùn)人員詳細(xì)介紹了應(yīng)急救護(hù)的概念，講解了心肺復(fù)蘇和海姆立克急救法的適用范圍、原理和方法。
中醫(yī)院急診科主任王秀蓉具體講解了需要心肺復(fù)蘇的條件、導(dǎo)致心臟和呼吸驟停的情況、現(xiàn)場心肺復(fù)蘇程序及操作技術(shù)以及公共場所自動體外除顫器的操作原理和使用流程。在進(jìn)行心肺復(fù)蘇時，要雙手掌根重疊，置于傷者兩乳頭連線中點(diǎn)，雙臂繃直與傷者垂直，以髖關(guān)節(jié)為支點(diǎn)，開始按壓。按壓的深度為5-6厘米，頻率為每分鐘100-120次。施救者可一邊按壓一邊數(shù)數(shù)：01，02，03……以30次胸外心臟按壓做2次人工呼吸，就是一個循環(huán)，一般需要做五個循環(huán)。他用專業(yè)的理論講解，為在場人員科普了心肺復(fù)蘇的相關(guān)應(yīng)急救護(hù)知識。
王醫(yī)生具體講解了海姆立克急救法的處理方法與步驟。當(dāng)兒童異物卡喉導(dǎo)致窒息時，應(yīng)當(dāng)用一只手托住兒童的頭部和下頜，將兒童的面部朝下放在前臂。另外一只手的掌部在兒童肩胛骨的地方向下向前進(jìn)行連續(xù)五次的拍擊。用兩只手護(hù)住兒童的頸部，翻過來讓兒童平躺在我們的手臂上。用另外一只手的兩個手指進(jìn)行連續(xù)五次的胸外按壓，直到兒童能夠呼吸啼哭或者是咳嗽。成人“海姆立克急救法"的步驟為：用手做“剪刀--石頭--布”方法確定位置�！凹舻丁保菏址旁诙悄毶戏絻蓹M指的位置�！笆^”：一手握拳頭，拳眼向內(nèi)�！安肌保毫硪恢皇职∪^，對腹部進(jìn)行向內(nèi)向上的沖擊。
在理論學(xué)習(xí)結(jié)束后，專業(yè)的急救醫(yī)生進(jìn)行演示，讓參訓(xùn)人員更直觀地觀摩學(xué)習(xí)。培訓(xùn)人員借助模擬人進(jìn)行實(shí)操講解、現(xiàn)場演示，從分解實(shí)操動作要領(lǐng)，到強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作的注意事項(xiàng)，他們耐心細(xì)致的培訓(xùn)贏得在場參訓(xùn)人員的連連稱贊。他們還現(xiàn)場指導(dǎo)參訓(xùn)人員正確掌握自動體外除顫器使用方法，并認(rèn)真解答參訓(xùn)人員對醫(yī)學(xué)知識的疑問，及時指出不規(guī)范的急救動作，糾正現(xiàn)場體驗(yàn)實(shí)操中存在的問題。學(xué)員們學(xué)習(xí)熱情高，爭先恐后地上臺實(shí)操心肺復(fù)蘇和海姆立克法，救護(hù)專家們耐心地對老師與學(xué)生們進(jìn)行指導(dǎo)，糾正錯誤。老師和學(xué)生們對于實(shí)踐表現(xiàn)得非常積極，不斷向醫(yī)生詢問各種細(xì)節(jié)，力求急救動作準(zhǔn)確無誤。學(xué)習(xí)現(xiàn)場十分活躍。老師與學(xué)生們直呼“學(xué)到了！”“今天學(xué)到的知識真實(shí)用！”
通過本次緊急救護(hù)培訓(xùn)，老師與同學(xué)們認(rèn)識到：應(yīng)急救護(hù)“黃金四分鐘”的重要性，學(xué)習(xí)急救知識不僅可以保護(hù)自己，還能夠幫助別人。今后，我校將繼續(xù)開展多種形式的應(yīng)急救護(hù)活動，普及應(yīng)急救護(hù)知識和技能，進(jìn)一步提升校園應(yīng)急救護(hù)能力，牢固樹立“生命至上，安全第一”理念，深入推進(jìn)平安校園建設(shè)，為生命健康保駕護(hù)航。（文：王鈺 圖：蔣鵬程）
