一支粉筆寫春秋
兩袖清風(fēng)育桃李
三尺講臺(tái)酬壯志
四季耕耘鑄華章
人物名片
杜艷，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師，廣元中學(xué)優(yōu)秀班主任，廣元市高考英語(yǔ)學(xué)科優(yōu)秀教師，榮獲全國(guó)微課程現(xiàn)場(chǎng)說課比賽一等獎(jiǎng)、“教師優(yōu)質(zhì)論文及教學(xué)案例課件制作評(píng)選活動(dòng)”一等獎(jiǎng)。
教學(xué)授課——課堂學(xué)有所獲
“讓每一位學(xué)生在課堂上都有所收獲”，是每節(jié)課最基本的目標(biāo)。
杜老師每節(jié)課前都會(huì)花大量的時(shí)間備教材、備資源、備學(xué)生，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)。同時(shí)，她十分注重對(duì)教材的研究，善于理解教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、思路和規(guī)律，在“深入”上下功夫，在“淺出”上做文章，用最簡(jiǎn)單的話講出最深刻的道理。在她的課堂上，學(xué)生總能滿載而歸，也增加了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。
在評(píng)講習(xí)題時(shí)，她堅(jiān)持“先批改、再講解、再練習(xí)”的原則，針對(duì)作業(yè)情況反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，如果有不懂的學(xué)生再當(dāng)面批改，注重落實(shí)。
對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，她要求每天到辦公室問一個(gè)問題，并對(duì)當(dāng)日所學(xué)進(jìn)行抽查。對(duì)于學(xué)困生，沒有說教，只有踏踏實(shí)實(shí)地落實(shí)。杜艷老師秉承學(xué)有所獲的教學(xué)理念，碩果累累。她執(zhí)教的班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)一直名列前茅，本人也多次被評(píng)為廣元市高考英語(yǔ)學(xué)科優(yōu)秀教師、校優(yōu)秀教師等。
教研學(xué)習(xí)——以反思促成長(zhǎng)
努力成為反思型教師，是杜艷老師對(duì)自己的成長(zhǎng)要求。
一個(gè)教師，只有不斷反思，才能從實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再反過來(lái)促進(jìn)教學(xué)水平的提升，讓自己的職業(yè)生涯形成螺旋式上升結(jié)構(gòu)；也只有不斷反思、提煉，才能形成自己的風(fēng)格。
工作中，杜老師時(shí)常向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師請(qǐng)教，廣泛聽課。課余時(shí)間，她海量觀看名師的教學(xué)錄像，對(duì)照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)實(shí)際，找尋名師優(yōu)點(diǎn)加以借鑒，在教育教學(xué)過程中再實(shí)踐、再提高，形成一個(gè)完整的反思閉環(huán)。在長(zhǎng)期的反思和再實(shí)踐后，也不忘將其付諸筆端，撰寫教學(xué)心得和教研文稿，進(jìn)一步研究、深化，提升教育教學(xué)水平。
通過反思——實(shí)踐——成長(zhǎng)的特色教研之路。她的微課作品曾榮獲全國(guó)微課程現(xiàn)場(chǎng)說課比賽一等獎(jiǎng)；所著論文曾榮獲“教師優(yōu)質(zhì)論文及教學(xué)案例課件制作評(píng)選活動(dòng)”一等獎(jiǎng)。
班級(jí)管理——感受愛的力量
從高一起，杜艷老師便引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定成績(jī)追蹤表，幫助學(xué)生打造成長(zhǎng)計(jì)劃，并讓他們及時(shí)看到所取得的進(jìn)步與需要提高的地方，不斷修正自己的學(xué)習(xí)方法，改變學(xué)習(xí)策略，在高一階段找到適合自己的學(xué)習(xí)模式。
在班級(jí)管理方面，杜老師實(shí)行每周小組管理制，秉持“人人有事做，事事有人做”的班級(jí)管理理念，使得班級(jí)里的每個(gè)人都積極參與，形成了和諧穩(wěn)定、積極向上的班級(jí)氛圍。同時(shí)也讓同學(xué)們知道了班干部的不容易、學(xué)會(huì)了換位思考、懂得了理解與包容，這對(duì)孩子們的性格成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極影響。
“愛”是杜艷老師班級(jí)管理的中心詞。作為班主任，她用心地做好每一件小事，耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問題，對(duì)學(xué)生傾注無(wú)限的熱情和關(guān)愛。對(duì)于同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)，總是會(huì)第一時(shí)間予以表?yè)P(yáng)與肯定；面對(duì)同學(xué)們的一些問題，會(huì)深入了解問題根源，尊重他們并以誠(chéng)相待，幫助他們戰(zhàn)勝成長(zhǎng)路上的荊棘。
班里有一位學(xué)生早上因?yàn)樗^頭遲到了，沒來(lái)得及吃早飯，她了解到情況后，第一時(shí)間為學(xué)生買了早飯，但遲到了就要承擔(dān)后果，她便以做一天的值日作為教育，從此這個(gè)學(xué)生再也沒有遲到過。
在關(guān)愛學(xué)生的同時(shí)，她也善于鼓勵(lì)和激勵(lì)，讓學(xué)生懂得要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任。班里有一個(gè)男孩子喜歡打籃球，但成績(jī)不佳、行為懶散，杜老師便去了解他的籃球偶像，借助偶像的力量改變了他的言行舉止。面對(duì)班里的貧困生，她也從不放棄，一聲聲鼓勵(lì)、一次次默默資助，打開了學(xué)生通往美好未來(lái)的大門。
杜艷老師堅(jiān)持“愛與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)”。傳授知識(shí)時(shí)，她是循循善誘的老師；交流溝通時(shí)，她是體貼入微的姐姐；生活交往中，她是關(guān)懷備至的朋友。
她深耕教育20年
用教育的陽(yáng)光、清泉和春風(fēng)
播撒光明、凈化心靈、溫暖人心
以溫暖而又堅(jiān)定的師愛擎起一道微光
灑向萬(wàn)千繁星
照亮了師生共同成長(zhǎng)的美好旅程！
