老師們，同學(xué)們：
大家早上好！
路過時(shí)光的門楣，腳步輕盈，走走停停，當(dāng)喧鬧的蟬鳴肆意宣告著仲夏的來臨，陣陣沸騰的暑汽，擋不住的是日益趨近的期末和假期。離開學(xué)校，面對(duì)到來的暑假，我們將如何合理規(guī)劃自己的時(shí)間？
高爾基曾對(duì)時(shí)間提出了自己的解釋。世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間。
首先，時(shí)間具有等同效應(yīng)。我們每個(gè)人都擁有相同的時(shí)間。但是，勤奮的時(shí)間追逐者往往在與時(shí)間的較量中取得勝利。陳景潤在走路的時(shí)間里學(xué)會(huì)多門外語，柳比歇夫利用零碎時(shí)間完成了龐大的昆蟲收集工程。
其次，追逐時(shí)間可以讓人感到幸福。稻盛和夫在《活法》中強(qiáng)調(diào)的人生的秘訣在于日日精進(jìn)。每一天都竭盡全力去拼搏，爭(zhēng)取比昨天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。追逐時(shí)間是一個(gè)讓人筋疲力竭的較量，但勝利者不會(huì)由于虛度光陰而懊悔，而站在山頂仰望，內(nèi)心將會(huì)充盈著極大幸福與滿足。
于是如何在有限的時(shí)間里高效的學(xué)習(xí)？如何合理規(guī)劃自己的假期時(shí)間？對(duì)于我們來說顯得尤為重要。
傳統(tǒng)的暑假計(jì)劃將人框定在一個(gè)局限的范圍之內(nèi)，如果計(jì)劃過于嚴(yán)格，不能按時(shí)完成計(jì)劃，便會(huì)產(chǎn)生積壓于心的挫敗感。長此以往，所謂的計(jì)劃變成為了一種形式，亦或是成為自我安慰的借口。
有鑒于此，合理靈活且操作性強(qiáng)的計(jì)劃更利于高效的學(xué)習(xí)。
第一步，制定幾點(diǎn)睡覺，幾點(diǎn)起床，確定一天可支配的時(shí)間是多少？明白自己一天可支配的時(shí)間，是合理規(guī)劃時(shí)間的基礎(chǔ)。
第二步，確定把多少時(shí)間列入計(jì)劃？一天學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí)，剩余的時(shí)間便可靈活的自由安排。
第三步，細(xì)化時(shí)間分配。上午學(xué)習(xí)幾小時(shí)？在這幾小時(shí)中我要學(xué)什么？同時(shí)應(yīng)注意學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)，根據(jù)自身的實(shí)際情況合理安排。
第四步，確定階段性計(jì)劃。每一周和每一月應(yīng)有一個(gè)整體的大目標(biāo)，層層推進(jìn)。
“涓流雖穿，浸成江河，爝火雖微，卒能燎原�！焙侠淼臅r(shí)間規(guī)劃是基礎(chǔ)，但更需要的是堅(jiān)定的信念和良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)�，F(xiàn)在，高二的同學(xué)們正面臨著步入高三的第一個(gè)假期，高一的學(xué)弟學(xué)妹們正面臨著高二更加復(fù)雜與系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)很無味，這份堅(jiān)持注定不會(huì)一帆風(fēng)順，放棄不難，但堅(jiān)持下去一定會(huì)很酷�！安唤�(jīng)—番寒徹骨，又怎得梅香撲鼻息”，可自由支配的假期不應(yīng)當(dāng)被荒廢，青春的畫卷應(yīng)以奮斗為底色，以夢(mèng)為畫筆，以信心為基礎(chǔ)，以恒守之，著以少年的意氣風(fēng)發(fā)，繪以青年的鴻鵠壯志！春天離開的速度是每日北上5然里，可能大多數(shù)人者都不會(huì)知道桃花僅開十天，春風(fēng)，只吹半月。卅載光陰彈指過，我們更當(dāng)珍惜時(shí)間，抓往當(dāng)下，學(xué)無間斷，水滴石穿。
“為學(xué)無間斷，如行云流水，日進(jìn)而不已也�！彼紊锌纱┦�、破鱉尚可行千里，青年絕不放棄之心，終將成為貫穿逆境之光，照亮華夏整片天空。
