人物名片
凡春雨，中學(xué)二級(jí)教師，專業(yè)八級(jí)優(yōu)秀，廣元市高考取得顯著成績(jī)外語科教師，廣元中學(xué)優(yōu)秀教師，曾獲廣元市教學(xué)大比武二等獎(jiǎng)，廣元中學(xué)新秀課一等獎(jiǎng)。
我的“教學(xué)經(jīng)”
“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！币詯鄢霭l(fā)，在學(xué)生的心里種上一顆善良的種子，一路呵護(hù)、陪伴與引導(dǎo)。
“Come on! Baby have a try! Louder, louder, don’t be shy! You’re clever! Tell me why? Take a break & say ‘good bye’！”在廣元中學(xué)，有這樣一位行走間自帶BGM的老師，她的BGM，是學(xué)生根據(jù)她的口頭禪創(chuàng)作而來。
“善良就是太陽，它可以使盲人看到，聾子聽到。”良師育人，從“心”出發(fā)。這位氣場(chǎng)十足的老師，名叫凡春雨，學(xué)生愛叫她“春雨姐姐”。她，溫婉低調(diào)，人如其名，春風(fēng)化雨般將款款善意，無聲地浸潤在每個(gè)學(xué)子心里，使他們的智慧得到啟迪，情操變得高尚，心靈變得純潔，胸懷變得寬闊。
學(xué)成歸來
我心安處是吾鄉(xiāng)
“春雨姐姐”是廣元中學(xué)高2011級(jí)的學(xué)生，2011年以優(yōu)異成績(jī)考入華中師范大學(xué)外語系。大學(xué)畢業(yè)后，她毫不猶豫地選擇回到培養(yǎng)自己的母校，成為廣元中學(xué)的一份子。
有人曾問她，當(dāng)年的老師成為了自己的同事是什么樣的感受？她笑著答道，“他們是我最尊敬的老師，也是我奮斗的方向，在高中時(shí)，就夢(mèng)想有一天能與他們并肩站在一起，現(xiàn)在心愿達(dá)成，滿是感恩和自豪。”
轉(zhuǎn)眼六年，歲月并未在“春雨姐姐”的臉上留下痕跡。偶爾出校門時(shí)，還會(huì)被人問是老師還是學(xué)生，她哈哈一笑，“我是老師。”
“這代表我依然很年輕��！作為一名青年教師，這是我最明顯的優(yōu)勢(shì)。和學(xué)生的年齡相近，話題也會(huì)更多，可以更容易走近他們。但在教學(xué)方面，不可避免的會(huì)出現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)不足的問題。”不過“春雨姐姐”并未因此而感到沮喪，她常對(duì)自己打氣道，“這是每個(gè)人必然的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)過程，只要一直保持積極的狀態(tài)，不斷學(xué)習(xí)，保持向前，便沒有什么可以阻擋�！�
在同事眼里，這個(gè)“90后”的妹子，不僅熱情大方，謙虛上進(jìn)，做事細(xì)心，同時(shí)還頗具悟性，一點(diǎn)就通，進(jìn)步很快，是工作中的好搭檔。
教學(xué)相長(zhǎng)
保持對(duì)教學(xué)的敬畏
“剛開始工作的時(shí)候，以為只要有滿腔的熱忱，便能夠在教學(xué)工作中一往無前。慢慢地，我才感悟到，教學(xué)可不能只有一顆充滿愛與真誠的心，還應(yīng)該有方法與策略、思考與規(guī)矩才行�！薄按河杲憬恪睂⒔陙碓诮虒W(xué)上的體會(huì)總結(jié)為——思考學(xué)情、豐富教學(xué)、狠抓落實(shí)。
她不斷警醒自己，“作為老師，更需要站在學(xué)生的角度上思考他們的難點(diǎn)，結(jié)合他們的問題有針對(duì)性地設(shè)計(jì)并開展教學(xué)活動(dòng)�！�
如何做到呢？
“興趣和思考能夠讓課堂更加靈動(dòng)。”在她看來，興趣是最好的老師，與其讓學(xué)生死記硬背，不如將學(xué)生動(dòng)員起來，讓學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)。在她的課堂上，英語學(xué)習(xí)呈現(xiàn)形式生動(dòng)多樣。例如針對(duì)課文對(duì)話的形式，“春雨姐姐”會(huì)讓學(xué)生們進(jìn)行角色扮演，將語言靈活運(yùn)用起來；針對(duì)課文的故事情節(jié)，則會(huì)讓學(xué)生小組情景再現(xiàn)，演繹小片段。不僅如此，她還會(huì)采取小組pk的形式進(jìn)行單元單詞記憶比賽；選取網(wǎng)上的有趣視頻進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)……
“學(xué)而不思則罔。如果說學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)沒有進(jìn)行再次生成，學(xué)習(xí)效果將大打折扣�！薄按河杲憬恪闭J(rèn)為，“教學(xué)”不僅應(yīng)該關(guān)注老師的“教”，更應(yīng)落實(shí)學(xué)生的“學(xué)”。例如，閱讀一篇文章時(shí)，如果學(xué)生單詞量不足，那么便無法理解文章的含義，更無法體會(huì)酣暢淋漓的閱讀樂趣。如果想要欣賞有趣的英文小說，那么只能主動(dòng)去積累大量的單詞。“人都會(huì)有惰性，在學(xué)生的自覺性還沒有達(dá)到一定高度的時(shí)候，老師需要加強(qiáng)監(jiān)督和關(guān)注，幫助他們逐步培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�！�
塑造人格
播種善意的種子
“現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的節(jié)奏很快，也有多元的價(jià)值觀，我希望孩子們能夠在身邊人潛移默化的熏陶之下，在小小的心里播下一顆善意的種子�！薄按河杲憬恪笔冀K堅(jiān)信學(xué)生來到學(xué)校，除了學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，另一個(gè)很重要的部分便是培養(yǎng)塑造自己的人格，學(xué)習(xí)如何做人做事。
高2017級(jí)6班有位男同學(xué)，思維靈敏，但學(xué)習(xí)習(xí)慣差，也很貪玩，偶爾還會(huì)違反紀(jì)律、頂撞長(zhǎng)輩，一時(shí)間讓家長(zhǎng)和老師頭疼不已。得知她的情況后，“春雨姐姐”并沒有先入為主地給他貼上“壞學(xué)生”的標(biāo)簽，而是暗自了解觀察他，挖掘他的閃光點(diǎn)。
后來，“春雨姐姐”發(fā)現(xiàn)，男孩叛逆、不聽話，“劍走偏鋒”的他只不過是希望博得老師和家長(zhǎng)的關(guān)注，加上剛升入高中，學(xué)業(yè)變得繁重，心理壓力倍增，時(shí)間一久，便有了“破罐破摔”的想法，做事風(fēng)格、方式就變成了大人口中的“壞孩子”。
看著將心門緊閉的男孩，“春雨姐姐”暗自制定了一個(gè)溝通計(jì)劃。她時(shí)常出現(xiàn)在男孩的周圍，先是不和他說學(xué)習(xí)上的事情，而是像朋友一樣和他聊天，從熱點(diǎn)話題到游戲，慢慢地二人便熟悉起來。而后，“春雨姐姐”便會(huì)將一些有教育意義的小故事融入到生活情景中去，聊天時(shí)講給他聽；或是言傳身教，帶他去當(dāng)志愿者，潛移默化地在他心里埋下了一顆善良的種子……
“無論成績(jī)?nèi)绾�，在我的眼中，學(xué)生清澈的眼神最為珍貴，像水晶一樣光彩照人。隨著他們長(zhǎng)大，或許會(huì)發(fā)生一些不好的事情，讓孩子們的眼底長(zhǎng)出了尖刺，對(duì)世間充滿防備。但倘若他們?cè)敢夥畔路N種偏見，走出自己所認(rèn)為的禁錮，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)不管是親情還是友情，從未缺失過。”“春雨姐姐”曾對(duì)他說的這一句話讓男孩幡然醒悟，猛然意識(shí)到他曾經(jīng)“破罐破摔”的想法傷害到了身邊最親近的人后，男孩一一對(duì)家長(zhǎng)和老師道歉，并下定決心要改變自己，后來，他考上了一所不錯(cuò)的重點(diǎn)大學(xué)。
畢業(yè)前夕，向來不善表達(dá)的他給“春雨姐姐”寫了一封很長(zhǎng)的信，字里行間流露出深深的感激之情�！皬奈也诺竭@個(gè)班，再到畢業(yè)，原來三年的時(shí)間真的過得很快。謝謝凡老師對(duì)我調(diào)皮、不懂事的包容，你讓我的高中道路少拐了很多彎，我心里一直將你當(dāng)做知心大姐姐，這三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴將陪我一生。”
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。這個(gè)90后的小姑娘在教學(xué)路上始終懷著滿腔熱忱，保持真誠和初心�！霸改銈兦俺趟棋\，歸來仍是少年�！边@是她對(duì)學(xué)生的美好祝愿�！安煌跣�，方得始終！”這是她對(duì)自己的美好希冀。
