人物名片
周雪瑩，中學(xué)一級(jí)教師，英語專業(yè)八級(jí)，廣元市優(yōu)秀團(tuán)干，廣元市高考取得顯著成績英語科教師，全國中學(xué)生外語素養(yǎng)大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師，廣元市教學(xué)大比武一等獎(jiǎng)，廣元中學(xué)主題班會(huì)特等獎(jiǎng)。廣元中學(xué)優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師，優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。2017年獲得國家留學(xué)基金委的全額獎(jiǎng)學(xué)金，訪學(xué)英國雷丁大學(xué)。
我的“教學(xué)經(jīng)”
“我若哪天沒偷懶，學(xué)生就無所得”。永遠(yuǎn)不怕學(xué)生犯錯(cuò)，怕就說明學(xué)生們停止了進(jìn)步的腳步。在日常的教育教學(xué)中，給學(xué)生指引方向、提供保障、給予指點(diǎn)。
沉穩(wěn)嫻靜又不失鋒芒，低調(diào)內(nèi)斂卻又光芒萬丈。她是“刀子嘴豆腐心的‘周媽’”，是讓人“又愛又恨”的政教主任，又是促成良緣無數(shù)的“紅娘”，還是才華橫溢的“打油詩詩人”……她的身上總是被學(xué)生貼滿了各式各樣有趣的“標(biāo)簽”。
她不僅在教育教學(xué)上獨(dú)樹一幟，而且運(yùn)動(dòng)、唱歌也不在話下。這個(gè)“能文能武”、總是“劍走偏鋒”的英語老師，來自廣元中學(xué)，名叫周雪瑩。執(zhí)教16年，她用踏實(shí)和智慧守好三尺講臺(tái)。
談教學(xué)
做一個(gè)“偷懶”的老師
“我哪天沒偷懶，學(xué)生就無所得�！痹诮虒W(xué)上，周雪瑩更傾向于做一個(gè)會(huì)“偷懶”的老師。
“‘偷懶’并不是指什么事情都不管，當(dāng)一個(gè)‘甩手掌柜’，而是指激發(fā)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時(shí)信賴學(xué)生，給他們一定的‘自由’�！敝苎┈撜f，“英語是語言學(xué)科，有輸入才能有輸出，學(xué)習(xí)它需要落實(shí)到最基礎(chǔ)的閱讀和積累上�！币虼�，她要求學(xué)生拓展自己的閱讀面，不限書本類型，廣泛涉獵，多多益善。
若是學(xué)生沒有時(shí)間閱讀英文原著，周雪瑩也有妙招�！敖趟麄兺ㄟ^做閱讀理解來積累詞匯。在一篇文章中，一般會(huì)有10%左右的生單詞，還有一些句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長難句。在做題時(shí)，學(xué)生可以通過構(gòu)詞法，聯(lián)系上下文來推斷生單詞和長難句的意思，然后再積累下來�！苯塘藢W(xué)生這些招數(shù)后，這位懶老師告訴學(xué)生和自己，“保持耐心，靜待從量變突破為質(zhì)變�！�
同時(shí)，她還用小組合作教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。自2013年起，周雪瑩便將學(xué)生分為6到8人小組，座位按照小組獨(dú)立擺放，小組內(nèi)每個(gè)學(xué)生擅長的學(xué)科不同、學(xué)習(xí)方法不同，讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、合作共贏。
除此之外，這位“懶老師”，還致力將學(xué)生培養(yǎng)成“話癆”，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀。上課前，總會(huì)抽出幾分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生們逐一進(jìn)行課前演講，內(nèi)容不限，長短不限，唯一的要求就是要讓學(xué)生們大膽上臺(tái)、勇敢表達(dá)�！霸捜舨欢�，枉學(xué)文科。”周雪瑩笑道，“通過這樣的方式，既鍛煉了學(xué)生的口才，又鍛煉了他們的膽識(shí)�！�
談人生
用善意擁抱世界
2005年，周雪瑩大學(xué)畢業(yè)后，回到家鄉(xiāng)，來到了廣元中學(xué)�；貞浧饎偟綇V中時(shí)的情景，周雪瑩感激不已，“外語組的每個(gè)人都善良友好，工作中給我提點(diǎn)，生活里給我?guī)椭�，有問題時(shí)給我出謀劃策，引領(lǐng)我不斷向前�！痹谶@樣的大家庭中工作和生活，讓周雪瑩倍感溫暖。
后來，縈繞在周雪瑩身邊的這種溫暖支撐著她走過人生最灰暗的時(shí)刻。在她入職第二年，突發(fā)疾病，身體高度水腫，血壓極低，一個(gè)月內(nèi)，她的體重少了20多斤。身體的不適，一度讓周雪瑩沮喪不已。
就在這時(shí)，有人勸她以身體為重，工作放在其次，但不甘心的她，卻咬牙接手了新高2010級(jí)15班，并擔(dān)任了班主任。后來，在同事們的鼓勵(lì)和幫助下，周雪瑩最終熬過了那段艱難的歲月。
“人生就是一場(chǎng)修行，無論經(jīng)歷什么，都要以樂觀的心態(tài)來面對(duì)�！彼臉酚^堅(jiān)強(qiáng)也影響了學(xué)生們，不需她多說，學(xué)生們也會(huì)將班級(jí)事務(wù)干得妥妥當(dāng)當(dāng)，學(xué)習(xí)氛圍也是超乎尋常的好，讓她全然沒有“后顧之憂”�！斑@是一個(gè)雙向治愈的過程，學(xué)生們?cè)谖业纳砩蠈W(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，我也在他們身上得到了鼓勵(lì)和安心�！�
如今，周雪瑩的身體已經(jīng)痊愈，在教學(xué)中也取得了不錯(cuò)的成績。她開始主動(dòng)投身公益，資助了一個(gè)腦癱女孩�！肮黹T關(guān)前走過一遭，讓我更加珍惜日常的生活，也愿意在自己能力范圍內(nèi)多做一些好事�！敝苎┈撔Φ�，“用善意去擁抱世界，就能收獲更多美好。”
談帶班
讓學(xué)生“又愛又恨”
在學(xué)生的眼里，周雪瑩是讓人“又愛又恨”的班主任，“恨”的是她“鐵面無私”，遇到學(xué)生犯錯(cuò)，允許改正，但絕不縱容；“愛”的是她的“無微不至”，絕對(duì)不會(huì)輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生。
“每一個(gè)‘問題學(xué)生’的背后，或都有一個(gè)‘問題家庭’�！睋�(dān)了11年班主任的周雪瑩，遇到“問題學(xué)生”時(shí)，不僅會(huì)去查清楚學(xué)生行為背后的原因，有時(shí)還會(huì)充當(dāng)“家庭調(diào)解員”。
高2019級(jí)有位朱同學(xué)，在高一下學(xué)期分到了周雪瑩的班上。平時(shí)上課認(rèn)真、作業(yè)用心，成績名列前茅的她，卻在今年四月時(shí)，開始在課上看小說，頻繁請(qǐng)假，甚至某一天上課時(shí)，突然感覺自己半邊身子發(fā)麻。
后經(jīng)查出她患有較嚴(yán)重的心理疾病。朱同學(xué)的母親便讓她休學(xué)回家。周雪瑩卻覺得不妥，勸解道：“僅憑一份報(bào)告就讓她休學(xué)有些草率�！�
后來，周雪瑩在和朱同學(xué)的聊天中得知，朱同學(xué)是單親家庭，她跟著母親，后來母親帶著她再嫁，原生家庭的變故，一點(diǎn)點(diǎn)在朱同學(xué)心理造成壓力，直到不能負(fù)擔(dān)。看著幾近崩潰的朱同學(xué)，周雪瑩心痛不已，她小心翼翼地呵護(hù)著這顆脆弱的心靈。她意識(shí)到，缺乏溝通，是母女二人最大的阻礙。為了解除誤解，周雪瑩做起了母女間的“調(diào)和劑”。
朱同學(xué)的母親遲疑片刻后，最終同意了周雪瑩的建議，也開始反思起自己和女兒相處時(shí)存在的不足，抽出了更多時(shí)間來陪她。看著朱同學(xué)臉上綻放的笑容，周雪瑩發(fā)自內(nèi)心的欣慰，“希望朱同學(xué)能夠早點(diǎn)好起來，期待她重返校園的日子�！�
興學(xué)之本，惟有師范�！拔铱傉J(rèn)為，教育是一件需要善心的事情，教學(xué)不能一蹴而就，也不能忽略教育中的素質(zhì)教育。在學(xué)生以后回想起來時(shí)，自己的學(xué)習(xí)生涯中有值得回憶的故事，而不是一片題海，這就最好了！”執(zhí)教16年，周雪瑩始終保持著自己教學(xué)的赤子之心，靜待教育之花的綻放。
