人物名片
涂君華，中學一級教師，廣元市高考取得顯著成績生物科教師，四川省信息技術與教學融合二等獎，四川省生物學科論文二等獎，廣元市教學大比武優(yōu)課一等獎，廣元市微課大賽一等獎。
我的“教學經(jīng)”
一頭烏黑的波波短發(fā)盡顯活潑可愛，大大的眼睛透著聰慧機敏……在廣元中學有這樣一位“打入學生內(nèi)部”的老師。下課后有說有笑地混在學生中間，甚至手挽手結(jié)伴去洗手間；笑點很低的她，給學生講笑話總是先將自己逗樂，讓學生忍俊不禁；時事熱點話題，她能說得頭頭是道，讓學生瞠目結(jié)舌……
雖然形象不同，但俏皮可愛的性格總能讓人想到動畫片《大耳朵圖圖》里的主人公。她叫涂君華，是廣元中學的生物老師，也是學生們心中的“涂涂大寶貝”。
成功的教學 依賴融洽的師生關系
2008年,“涂涂”大學畢業(yè)后，去了廣東一所中學任教。因?qū)亦l(xiāng)的思念，2011年，她放棄了大城市的工作，選擇回到廣元，來到廣元中學大家庭。
美國心理學家羅克斯曾說，“成功的教學依賴于一種真誠的理解和信任的師生關系”，這也是“涂涂”十分認同的教育理念。“師生關系融洽與否很大程度上決定了課堂氣氛是否活躍和學生的學習興趣�！�
每屆新生開學時的生物第一課，“涂涂”像烹飪一道美食一樣，精心選材、用料，每一個細節(jié)都不放過，不僅創(chuàng)設“00后”感興趣的話題引入新課，還列舉大量生活實例，激發(fā)學生學習興趣的同時，讓他們直觀感受“生物就在身邊”。
“生物畢竟是文字性很強的學科，在理解的基礎上，有些內(nèi)容不可避免的需要記憶背誦。所以，我會將學生分成4人或6人小組，小組成員互相督促背誦，互相合作、互相監(jiān)督�！睘榱丝简炐〗M合作是否深入有效，“涂涂”還會進行不定時地抽查�！安恢付谋緯蚴悄囊粋�章節(jié)，一切都是隨機的，這樣才能夠確保學生鎖定目標，將最基礎的內(nèi)容‘吃透’�！�
用關注和鼓勵 打入學生內(nèi)部
在13年的教學生涯中，“涂涂”用“打入學生內(nèi)部”的方式來關注和鼓勵他們�！拔乙彩菑膶W生時代走過來的，知道很多學生其實很想得到老師的肯定�！薄巴客俊鄙钣畜w會地說，“有時老師一句暖心的鼓勵，會對學生起到意想不到的效果�！�
高2019級1班有位段同學，平時成績優(yōu)異，總分名列年級前茅。但是從幾次考試綜合排名來看，生物這門課程的成績還有上升空間。于是“涂涂”便找到了段同學聊了聊她目前的情況�！捌鋵嵰矝]有特別說什么，只是說了一些她有待提升的地方和應試技巧。通過這樣的方式，讓她知道其實我一直在關注她�！�
與“涂涂”談話后，段同學內(nèi)心極為震撼，“一直在被老師關注”讓她備受鼓舞。在談話之后的三次考試中，生物單科成績兩次名列年級第一�？粗孕艥M滿的她，“涂涂”也開心不已�！袄蠋煂W生多一點關心與關注，并讓他們感受到，對他們的影響都是巨大的�！�
心中有愛 堅守“不拋棄”的教育良心
“心中有愛，有學生立場。”在和學生的相處中，“涂涂”秉承著這樣的理念，保持著“不拋棄、不放棄每一位學生”的教育良心。
高2013級13班曾有位趙同學，曾是出了名的調(diào)皮，經(jīng)常不按時完成作業(yè)，不遵守校規(guī)校紀，和長輩頂嘴吵架更是家常便飯，成績也是一塌糊涂，讓班主任老師和家長頭疼不已。
看著趙同學渾身尖刺的樣子，“涂涂”很是心疼，試探性地找他聊天談心，不料心理防線很重的他，第一次與其溝通，涂涂便“鎩羽而歸”。后來，“涂涂”轉(zhuǎn)變策略，從他的母親和周圍同學處了解情況。于是了解到了趙同學雖然表面上看起來桀驁不馴，其實骨子里還是一個很懂事的孩子，只是剛好處在一個“越說教越反感”的叛逆時期。
了解情況后，“涂涂”瞬間想到了應對策略。她先從趙同學喜歡的游戲入手，找了一些共同話題。而后從游戲延伸到網(wǎng)絡熱點，將自己擺在他的立場上，用耐心和溫柔，打開他的心扉。慢慢的，趙同學和老師家長頂撞的次數(shù)越來越少，上課和做作業(yè)的態(tài)度也越來越端正，最后考上了一所讓自己滿意的大學。
五年時間過去了，幾天前趙同學還給“涂涂”發(fā)來了信息：“涂涂，我考上研究生了，以前覺得自己沒有考好，不好意思來見你。我還準備讀博，以后當一名大學老師。我和好朋友談起最喜歡的老師就是涂涂了�！笨粗w同學發(fā)過來的“表白”信息，“涂涂”興奮又激動�！白鳛槔蠋煟瑪�(shù)年之后當學生再次回想你的時候，明白了你對他的關心和愛護，這種幸福感難以言表！”
學貴得師，亦貴得友。人生路上，遇到“涂涂”這樣的老師，于學生是幸，也是福。于老師而言，堅守教育良心，以虔誠守護學生，以奮斗致敬遠方，人生亦足矣！
