【人物名片】
陳瑋，廣元市高考顯著成績歷史科教師，多次榮獲廣元市優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎(jiǎng)、四川省優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)。執(zhí)教12年，秉持“習(xí)與智長，優(yōu)與心成”的教學(xué)理念，堅(jiān)持以學(xué)生為本，注重學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展。所教學(xué)生多人考入中國政法大學(xué)、南開大學(xué)、廈門大學(xué)、四川大學(xué)等名校。
“她是我們的小可愛，豈容你欺負(fù)？”在校園萬能墻上，曾有學(xué)生私下吐槽陳瑋“太兇了”，不料她班上的學(xué)生秒變“彩虹屁”，紛紛為他們的“小可愛”“伸張正義”。 段子手、表情帝、小可愛……在學(xué)生心里，陳瑋的“標(biāo)簽”個(gè)性又有趣。 身著一襲深色娃娃衫，梳著甜美空氣劉海，行走在學(xué)生中間，陳瑋宛如一位鄰家小姐姐。但在學(xué)生心里，陳瑋卻是他們愛慕的“小可愛”。這位“小可愛”看上去嬌小可愛，骨子里卻透著古靈精怪。喜歡吃零食，喜歡“搞怪”的她，“小宇宙”常常迸發(fā)出無窮能量。 就是這樣一位靈魂有趣的歷史老師，讓學(xué)生走進(jìn)歷史，愛上歷史，感悟歷史，成長為一個(gè)能理性思考，同時(shí)不棄心中熱忱的“小可愛”陳瑋。
“游子”歸來
追夢路上再啟航
2004年，陳瑋從廣元中學(xué)畢業(yè)后，考入西南大學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后，她先后在云南、朝天、廣元市區(qū)等多個(gè)學(xué)校任教。
十年間，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。因母校情結(jié)，2018年8月，她最終還是選擇回到夢開始的地方——廣元中學(xué)。
陳瑋的父親也是教師，從小深受家庭影響的她，很早便立志要追隨父親的腳步，當(dāng)一名人民教師。“對我來說，當(dāng)老師，既是職業(yè)，也是理想的寄托�！被氐侥感V中后，陳瑋倍感溫暖，找到了人生的歸屬感。
“很多同事都是自己的校友，大家畢業(yè)后就像是離家的游子，在外歷練、積累經(jīng)驗(yàn)后，還是希望回到夢開始的地方，完成自己的人生夢想�！闭f到這里，陳瑋嘴角揚(yáng)起了滿足而幸福的笑容。
特別的愛
你是我眼中的“唯一”
回到母校后，陳瑋中途接手，擔(dān)任了高2017級2班的班主任。剛接手這個(gè)班時(shí)，陳瑋倍感壓力。上一學(xué)年，該班不僅成績不盡如人意，而且班級自主管理能力也比較糟糕。
接班時(shí)，陳瑋做了充足的準(zhǔn)備。第一周，她給自己定下目標(biāo)，記住每個(gè)學(xué)生的名字，同時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的生活背景和家庭情況。第二周，她讓學(xué)生寫周記，通過周記與學(xué)生間接溝通，更深入地了解學(xué)生的情況。每次周記收起來后，陳瑋總會仔細(xì)閱讀，在每篇周記后面都會寫上一大段評語，有自己觀點(diǎn)的分享，也有對學(xué)生的鼓勵(lì)。
半期考試結(jié)束后，為了激勵(lì)學(xué)生，陳瑋特意購買了很多名�？ㄆ私粋�(gè)月時(shí)間，將每個(gè)學(xué)生的名字，編成詩句寫在卡片上，然后再送給他們。
其中有贈給李曉的“‘李’想遠(yuǎn)大，通‘曉’古今”；也有贈給王欣歌同學(xué)的“‘欣’然而往，‘歌’以詠志”……兩個(gè)班，100多張，風(fēng)格、內(nèi)容各異。
收到卡片后，學(xué)生們驚喜不已，像寶貝一樣珍藏起來。陳瑋說：“我想讓學(xué)生知道，他們在老師眼里都是獨(dú)一無二的存在。”
班上一位女同學(xué)收到陳瑋送給她的那張“南京大學(xué)”的名�？ㄆ�，私下悄悄對陳瑋說：“老師，我知道自己離南京大學(xué)還有很大一段距離，但我一定會努力！”
古靈精怪
帶領(lǐng)學(xué)生“燃燒我的歷史題”
“歷史是一條奔騰不息的河，可以重溫以往的崢嶸歲月，可以回顧以前的人和事，可以遇見以后的凡凡種種，也可以體會到亙古不變的規(guī)律。”對于學(xué)生們而言，在陳瑋的“搞怪”下，歷史課生動(dòng)又有趣。
“我打算搞個(gè)大事情！”某天，陳瑋在QQ群里神秘的對學(xué)生說道�！巴甑傲�！”有學(xué)生調(diào)侃道“不可以”。后來，大家才知道這個(gè)“大事情”就是，陳瑋將紅極一時(shí)的神曲《燃燒我的卡路里》改編為了《燃燒我的歷史題》。
“每天起床第一句，先背個(gè)小農(nóng)經(jīng)濟(jì)；每次忘記分封制，都要說聲對不起。學(xué)神學(xué)神教教我，科學(xué)方法在哪里？努力，我要努力，我要變成第一名……”改完之后，陳瑋還語重心長地對同學(xué)們說：“這么有個(gè)性的歷史老師已經(jīng)不多了，望珍惜！”
在歷史教學(xué)中，陳瑋特別注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，歡聲笑語中，讓學(xué)生養(yǎng)成不忘初心、理性認(rèn)知、以史為鑒、探究歷史的人文情懷，在理性思考的基礎(chǔ)上保持心中的熱忱，并教學(xué)生樹立正確的歷史價(jià)值觀。“以史明鑒，可以明得失，學(xué)習(xí)歷史，應(yīng)做到心中有溝壑，在理性思考的基礎(chǔ)上，保留自己內(nèi)心的熱忱�！�
課堂上，她讓學(xué)生學(xué)會體系構(gòu)建，由點(diǎn)及線，由線及面，層層梳理，邏輯搭建，形成歷史知識體系。她經(jīng)常打比方說，這個(gè)體系就像中藥店的藥柜，歷史知識點(diǎn)就像其中一劑中藥材，當(dāng)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，就要在大的歷史體系中，找到這個(gè)知識點(diǎn)所對應(yīng)的時(shí)代背景、文化情況等等，這樣才便于知識點(diǎn)的理解學(xué)習(xí)，真正做到融會貫通。
“自律、自強(qiáng)，正確的時(shí)間做正確的事，不為以后留下遺憾�！标惉|一直教導(dǎo)學(xué)生，做事情不一定要十全十美，但求拼盡全力、無愧于心，無論是在學(xué)習(xí)，還是生活中。
當(dāng)學(xué)生因成績下滑、感到迷惘時(shí)，她溫情款款，“勤不一定能補(bǔ)拙，但是不勤，一定會越來越拙，沒有人會始終如意，正視挫折，那是我們?nèi)松飞系谋匦拚n。”“我喜歡很努力的你，但我更喜歡繼續(xù)微笑、繼續(xù)前進(jìn)的你”……
教書育人12載，陳瑋常說，她不愿做學(xué)生的“導(dǎo)演”，只愿做學(xué)生的“導(dǎo)游”，陪他們欣賞人生路上的“風(fēng)景”。
