為進(jìn)一步加強(qiáng)、改進(jìn)和完善我校心理健康教育工作，有效地針對我校心理危機(jī)進(jìn)行預(yù)防和干預(yù)，提升學(xué)生心理健康水平，促進(jìn)學(xué)生健康成長，4月15日上午，廣元中學(xué)召開了《心理健康教育專題工作會》。黨委書記、校長蘇國剛，副校長趙懷勇、李俊，紀(jì)委書記陳長江，黨委副書記康錦秀，工會主席何曉華，校長助理汪貴平以及大政教序列全體干部和學(xué)生成長與發(fā)展中心的各位老師參加會議，會議由蘇國剛校長主持。
會議伊始，蘇校長就提出“心育”是教育的重要組成部分，強(qiáng)調(diào)了重視學(xué)生的心理健康問題的重要性，并且對前期學(xué)生成長與發(fā)展中心的工作進(jìn)行了充分肯定。
學(xué)生成長與發(fā)展中心唐龍老師對前期中心開展的心理健康教育工作進(jìn)行了總結(jié)匯報(bào)，包括日常教學(xué)教研、心理咨詢工作、市級課題研究、學(xué)生心理普測、心理危機(jī)“三預(yù)”制度等，著重介紹了近期對存在心理危機(jī)學(xué)生排查的工作。最后對后期工作例如定期關(guān)注心里危機(jī)的學(xué)生、進(jìn)一步完善危機(jī)干預(yù)制度、優(yōu)化咨詢工作等進(jìn)行了展望。張蓓老師提出對于存在心理危機(jī)的學(xué)生應(yīng)盡早發(fā)現(xiàn)盡早干預(yù)，提出了應(yīng)動員班主任以及心理委員的力量，更要關(guān)注學(xué)生家庭開展家長沙龍等活動的建議。梁莉老師提出學(xué)校應(yīng)該在學(xué)生入學(xué)前進(jìn)行心理普查和的建議。
政教處各位年級主任也各抒己見，分享了自己的工作心得。劉云英主任提出了對于存在心理危機(jī)的學(xué)生家長存在的各種問題，也對學(xué)生發(fā)展中心提出編制校本教材的建議。譚強(qiáng)主任提出面對存在心理危機(jī)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)“明面有人陪、暗處有人盯”的策略。賈強(qiáng)林主任認(rèn)為應(yīng)當(dāng)建立班級共同體，班主任及各科任教師采取“五看一聽”的工作方法關(guān)注學(xué)生，同時他也提出了近期學(xué)生存在的心理問題如高密度考試后心情調(diào)適、疫情過后人生無望等，發(fā)言令人耳目一新。
學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)何曉華主席提出了加強(qiáng)心理健康教育知識宣講，讓學(xué)生自我引導(dǎo)自我教育，注重發(fā)展同輩互助能力，設(shè)立心理信箱，為更多學(xué)生提供心理幫助的建議，為我校心理健康教育工作的進(jìn)一步完善提出了寶貴意見。
會議最后，蘇校長代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子再次對中心在前期開展的心理健康教育工作進(jìn)行了高度評價，對取得的成績表示肯定。他表示我校目前心理咨詢服務(wù)對象眾多，中心幫助學(xué)�；饬吮姸辔C(jī)，心理健康階段性成果突飛猛進(jìn)，全校師生對心理健康的重視程度空前提高。但也對后期的工作提出了一些建議：政教與學(xué)生發(fā)展中心要無縫銜接，加強(qiáng)合作與聯(lián)系，共同解決學(xué)生存在的危機(jī)事件；學(xué)生心理普查結(jié)果應(yīng)充分利用，迅速傳達(dá)預(yù)警，及時追蹤與干預(yù)；對存在心里危機(jī)的學(xué)生進(jìn)行成因分析，幫助班主任針對性指導(dǎo)；學(xué)生發(fā)展中心更要加強(qiáng)科學(xué)研究，發(fā)展自己，指導(dǎo)他校。
我校學(xué)生成長與發(fā)展中心自成立以來，不論是硬件還是軟件都得到了極大的提升，已經(jīng)成為了學(xué)生在學(xué)校的心靈港灣，對于學(xué)生身心健康成長發(fā)揮著重要的作用，相信在學(xué)校黨委的指導(dǎo)和全體師生的共同努力下，我校的心理健康教育將取得新的突破，新的成績，新的發(fā)展。（文：張蓓 圖：王春華）
