——2019年四川省中小學(xué)名師名校長(zhǎng)工作室專項(xiàng)課題開題
2019年10月17日，四川省教育廳批準(zhǔn)以我校陳昕老師為負(fù)責(zé)人的課題《在高中思想政治學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)法治意識(shí)的策略研究》正式立項(xiàng)（四川省教育廳，川教函[2019]514號(hào)），該課題主要由四川省陳昕名師工作室成員及學(xué)員承擔(dān)研究，以其成員及學(xué)員所在學(xué)校為主要研究基地。
2020年1月7日下午，在我校博學(xué)樓三會(huì)議室舉行四川省陳昕名師工作室專項(xiàng)課題開題論證會(huì)。會(huì)議由我校副校長(zhǎng)王興福主持，市教科副所長(zhǎng)王錫安、理論室主任李芹等專家組蒞臨我校指導(dǎo)開題工作，四川省陳昕名師工作室的廣元地區(qū)成員、學(xué)員及學(xué)校部分省市課題主研人員參加開題論證會(huì)。
宣讀立項(xiàng)文件。論證會(huì)首先宣讀了四川省教育廳發(fā)布的課題立項(xiàng)文件（川教函[2019]514號(hào)）。
宣讀開題報(bào)告。省工作室成員、廣元市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教務(wù)副主任張成釗老師作開題報(bào)告。張主任從課題研究的研究背景、核心概念界定、研究?jī)r(jià)值、研究目標(biāo)及內(nèi)容、研究措施和活動(dòng)、預(yù)期研究成果和效果等作了宣講，集中解答了所承擔(dān)課題“研究什么”“為什么研究”“怎樣研究”等問題。
論證研究思路。省工作室成員、廣元中學(xué)教科室副主任李鳳耀老師對(duì)課題研究思路和途徑進(jìn)行闡釋。指出課題研究的目的是培養(yǎng)學(xué)生尊法學(xué)法守法用法，并成為時(shí)代新人，闡釋了課程、課堂和活動(dòng)三方面的研究途徑。
專家課題論證。市教科所理論室主任李芹指出要注意開題報(bào)告的結(jié)構(gòu)，核心概念界定過長(zhǎng)，研究綜述陳列不細(xì)，課題研究的過程與措施設(shè)計(jì)不具體等問題。市教科所副所長(zhǎng)王錫安從課題標(biāo)題出發(fā)，幫助課題組理清研究思路。首先建構(gòu)在高中思想政治學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)法治意識(shí)的目標(biāo)體系，其次是開發(fā)整合在高中思想政治學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)法治意識(shí)的內(nèi)容體系，第三是建立在高中思想政治學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)法治意識(shí)的方法體系，第四是探究在高中思想政治學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)法治意識(shí)的評(píng)價(jià)體系。他特別提出，該課題研究要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，要認(rèn)真思考如何將新課程標(biāo)準(zhǔn)要求轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的具體的課程目標(biāo)或教學(xué)目標(biāo)，在課題研究中如何貫徹思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的四個(gè)層次，何如根據(jù)學(xué)業(yè)水平的四級(jí)水平建立評(píng)價(jià)體系等問題。他認(rèn)為該課題研究具有很強(qiáng)現(xiàn)實(shí)意義，并不在課題研究本身，而在于引領(lǐng)教師理解、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，更好為教育教學(xué)服務(wù)，為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)。
課題組表態(tài)。四川省名師工作室領(lǐng)銜人、課題組負(fù)責(zé)人陳昕，代表課題組，感謝市教科所專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題的指導(dǎo)和對(duì)工作室工作的支持。將組織工作室全體成員、學(xué)員，全心投入，認(rèn)真研究，夯實(shí)過程，多出成果。
副校長(zhǎng)王興福代表學(xué)校，感謝市教科所專家團(tuán)隊(duì)對(duì)我校課題的悉心指導(dǎo)，并要求課題組要重視操作層面，做實(shí)研究過程，爭(zhēng)取以課題研究引領(lǐng)學(xué)科教育教學(xué)，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。（文圖：趙明志）
