——我校舉行市級(jí)教育科研課題開(kāi)題論證會(huì)
7月9日下午，我校在博學(xué)樓三會(huì)議室舉行5個(gè)市級(jí)課題開(kāi)題論證會(huì)。會(huì)議由副校長(zhǎng)王興福主持，市教科所所長(zhǎng)袁仕倫、副所長(zhǎng)王錫安、理論室主任李芹蒞臨我校指導(dǎo)開(kāi)題工作，5個(gè)課題的主研人員和教科室主任陳昕等參加此次開(kāi)題論證會(huì)。
正視真問(wèn)題，開(kāi)啟真研究。市教科所所長(zhǎng)袁仕倫宣讀了5個(gè)市級(jí)課題的立項(xiàng)文件�！陡咧姓Z(yǔ)文古詩(shī)文教學(xué)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承研究》《普通高中學(xué)生心理危機(jī)“三預(yù)”策略》《高中生網(wǎng)絡(luò)行為研究》《基于信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的智慧課堂研究》《川北石窟藝術(shù)融入高中美術(shù)課堂的實(shí)踐研究》5個(gè)市級(jí)課題，是老師們正視我校深化教育改革、學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展和普通高中生成長(zhǎng)過(guò)程中的難點(diǎn)和痛點(diǎn)，找準(zhǔn)的真問(wèn)題，開(kāi)展的真研究。他們力求在古詩(shī)文教學(xué)中傳承好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在探尋心理危機(jī)“三預(yù)”策略中撫慰脆弱心靈，在調(diào)查網(wǎng)絡(luò)行為現(xiàn)狀中助力學(xué)生提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，在順應(yīng)教育信息化大勢(shì)中探索新型智慧課堂，在融入本土石窟藝術(shù)中開(kāi)發(fā)廣中特色的美術(shù)課程。
市教科所所長(zhǎng)袁仕倫宣讀課題立項(xiàng)文件
5個(gè)課題的主研人員發(fā)言人楊林康、唐龍、敖熙如、徐浩峰和王春華分別從課題研究的核心概念、研究背景、研究?jī)r(jià)值、研究目標(biāo)及內(nèi)容、研究措施和活動(dòng)、預(yù)期研究成果和效果等作了宣講，集中解答了所承擔(dān)課題“研究什么”“為什么研究”“怎樣研究”等問(wèn)題。
打開(kāi)智慧門(mén)，走上專(zhuān)業(yè)路。市教科所副所長(zhǎng)王錫安對(duì)每個(gè)課題作了高水準(zhǔn)的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。他剖析課題標(biāo)題，找準(zhǔn)研究落點(diǎn)；聚焦真問(wèn)題，明確研究對(duì)象；緊扣時(shí)代脈搏，細(xì)化研究策略；依托科研方法，明晰研究路徑。王所長(zhǎng)的指導(dǎo)，對(duì)于在座參研人員及管理人員來(lái)說(shuō)，既是一次教育科研課題研究的理論引領(lǐng)，又是一次課題研究實(shí)際操作的悉心輔導(dǎo)。市教科所理論室主任李芹提醒大家，在課題研究過(guò)程中，要重視文獻(xiàn)研究，做好同類(lèi)研究，向同行借鑒、學(xué)習(xí)，要在他人肩膀上找到研究新視角、新思路、新辦法。市教科所所長(zhǎng)袁仕倫提出，課題研究，一要做好與高校專(zhuān)家聯(lián)系，尋求智力支持；二要加強(qiáng)校際交流與合作，增強(qiáng)課題研究輻射力；三要深刻領(lǐng)會(huì)實(shí)踐出真知，在做實(shí)事情中總結(jié)、提煉好。
市教科所副所長(zhǎng)王錫安作課題專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)
市教科所理論室主任李芹作課題專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)
學(xué)習(xí)增本領(lǐng)，研究提品位。副校長(zhǎng)王興福代表學(xué)校，感謝市教科所專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)對(duì)我校課題的中肯評(píng)價(jià)、悉心指導(dǎo)。他要求各課題組嚴(yán)格按照課題研究的規(guī)范和擬定的工作預(yù)案，認(rèn)真消化教科所專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)意見(jiàn)，做到勤于學(xué)習(xí)、勇于反思、善于提煉，用心教育實(shí)踐，做實(shí)研究過(guò)程，在研究中提升教師品位。
副校長(zhǎng)王興福作學(xué)校表態(tài)發(fā)言
目前，我校已經(jīng)形成校—市—省三級(jí)課題研究體系，以2個(gè)在研省重點(diǎn)課題為核心， 3個(gè)在研省課題子課題為依托， 10個(gè)在研市級(jí)課題為主陣地，學(xué)科備課組及各類(lèi)研修共同體承擔(dān)的若干校級(jí)微型課題為常態(tài)，全面發(fā)力，實(shí)化學(xué)�！稗D(zhuǎn)型提質(zhì)，研修強(qiáng)修”的發(fā)展新思路，引導(dǎo)教師走“專(zhuān)家型、研究型”的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展，夯實(shí)“引領(lǐng)川東北、輻射川陜甘的廣元名�！苯ㄔO(shè)。（文 李鳳耀 圖 何婕妤）
