嚴(yán)永東，中學(xué)地理高級教師，廣元市骨干教師，廣元市高中地理學(xué)科中心教研組成員,廣元市高考成績顯著教師。課堂教學(xué)張弛有度，善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，始終堅持學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位。先后擔(dān)任十一屆高中畢業(yè)班地理教學(xué)工作，擔(dān)任兩屆小英才班地理教學(xué)工作，教學(xué)業(yè)績優(yōu)秀。
嚴(yán)永東，帶著“和學(xué)生共同成長”的初心，已走過23年教育生涯。他用“接地氣”的地理教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力，帶領(lǐng)學(xué)生愛上地理、愛上生活。
執(zhí)教23年 和學(xué)生共同成長
1996年，從四川師范學(xué)院地理系畢業(yè)后，嚴(yán)永東走上了教師崗位，成為一名地理教師。2006年，來到高中母校廣元中學(xué)任教。
“我們讀高中時，廣元中學(xué)就是廣元的名校。當(dāng)時教我們的老師非常優(yōu)秀，非常敬業(yè)，師生關(guān)系也非常融洽。”學(xué)生時期老師們的精神，也引領(lǐng)著后來走上教師崗位的嚴(yán)永東，讓他將敬業(yè)和愛，傳承在教育教學(xué)中。
執(zhí)教23年，嚴(yán)永東體會到了只有教師才能體會到的幸福感�！爱�(dāng)教師的出發(fā)點(diǎn)都是愛學(xué)生，捧著一顆心來，不帶半根草去�！泵恳粚玫娜�，他都陪伴著學(xué)生一天天長大，見證了學(xué)生從14、15歲的小孩，到走進(jìn)大學(xué)的成長經(jīng)歷�！翱吹綄W(xué)生的成長和成功，想到自己在他們的成長中曾出過一分力，就很有幸福感和成就感�！�
“和學(xué)生共同成長”，是嚴(yán)永東堅持的教育理念，也是他23年來最大的收獲。“在陪伴學(xué)生成長的過程中，和學(xué)生共同感受、共同分享。感受過程，分享喜悅，共同成長�！�
接地氣式教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力
嚴(yán)永東將地理和學(xué)生生活結(jié)合起來，“接地氣”教學(xué)。比如地形的教學(xué)，他就用明月峽等學(xué)生去過的地方引入分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握地形地貌、山脊山谷和等高線的知識。而為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，他還會“親自出鏡”，把帶有自己的景觀照片用于課堂教學(xué)。作為地理老師，他希望交給學(xué)生的，是愛生活愛地理的意識，是撬動世界的支點(diǎn)，和看遍千山萬水的出發(fā)點(diǎn)。
“同學(xué)們，來看這組照片是哪里？是什么？”
“照片里是嚴(yán)老師！” “是雪溪洞！”“是溶洞！”
“是的。從地貌的角度，這是喀斯特地貌。從地質(zhì)作用的角度，是流水侵蝕作用形成的�！�
這樣的對話場景，在嚴(yán)永東的地理課堂上很常見。“高中學(xué)生沒有時間去野外進(jìn)行地理實(shí)踐活動，我就是他們的眼�！彼偸怯门c學(xué)生息息相關(guān)的人，比如自己；息息相關(guān)的風(fēng)景，比如廣元的劍門關(guān)、明月峽、雪溪洞，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活走進(jìn)地理。
“地理學(xué)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，兼有自然科學(xué)和社會科學(xué)的性質(zhì)。無論是提高學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)，還是具體的地理教學(xué)，都要求我們在高中地理教學(xué)中，培養(yǎng)并提高學(xué)生地理思維能力�！眹�(yán)永東告訴記者，地理是文科綜合中最難的科目，而自然地理是偏理科的。部分學(xué)生不擅長于運(yùn)用理性思維來思考問題，所以要想方設(shè)法來引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用理性思維來分析解答地理問題。他常把地理當(dāng)數(shù)學(xué)、物理來講，認(rèn)真作圖，一步一步計算，引領(lǐng)學(xué)生剖析知識內(nèi)容，理解知識本真。
不管是新授課、復(fù)習(xí)課還是講評課，嚴(yán)永東都會強(qiáng)調(diào)地理思維能力的培養(yǎng)，注重提高學(xué)生的地理空間直觀能力，尤其是讀圖能力�！暗貓D是地理學(xué)科語言，是地理知識的重要載體。學(xué)生熟悉了地圖上的各種圖像語言，才能進(jìn)行空間定位及判斷，對發(fā)生的地理現(xiàn)象和過程通過閱讀地圖進(jìn)行思考、分析。”
結(jié)合生活 讓學(xué)生感受有溫度的知識
“地理知識的范圍很廣，學(xué)生不可能親見課本上的每一個地理事物、地理現(xiàn)象。但可以結(jié)合實(shí)際，把相關(guān)的地理現(xiàn)象、地理事物引入到課堂上，進(jìn)而加深學(xué)生對地理知識的理解，使學(xué)生在課堂上感知生活、了解生活，熱愛生活�！�
在嚴(yán)永東心里，地理是一門充滿魅力的學(xué)科，與生活息息相關(guān)。他不僅將地理與生活結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性；還結(jié)合生活中具體可感的內(nèi)容，讓地理知識具體化。讓學(xué)生掌握知識的同時，愛上地理，愛上生活。
他愛看紀(jì)錄片，尤其是與地理相關(guān)的紀(jì)錄片，因?yàn)榭梢詮闹蝎@得更加豐富生動的地理專業(yè)知識，如《荒野求生》、《地球脈動》、《航拍中國》、《大國重器》等紀(jì)錄片。他還盡可能選擇給學(xué)生看，讓學(xué)生感悟“生活隨處都是地理”。
“教材上的地理知識可能是看似冰冷的知識，但是一結(jié)合生活，就豐富起來、有了溫度�！眹�(yán)老師舉例，比如廣元的劍門關(guān)，從地質(zhì)構(gòu)造和地形地貌來講就是斷層峽谷，但結(jié)合歷史，作為古今重要的交通通道，是出川北上的通行必經(jīng)之地�！敖裉炜炊笫仃P(guān)口的城墻并不高，但在冷兵器時代，卻真是一夫當(dāng)關(guān)萬夫莫開的天下雄關(guān)。”嚴(yán)老師感慨：這就是地理和生活結(jié)合的美。
