王春洲，中學政治高級教師，廣元市骨干教師，廣元市模范班主任。從教31年，擔任班主任工作15年。2000年被評為“廣元市教壇新秀”，五次評為“廣元市高考顯著學科教師”，她的學生多次在高考中奪得廣元市單科第一名，所教學生高2005級的黃淵和新高2011級的楊蟬分別奪得當年高考文科總分第一名。
她是一名政治老師，她的課堂上鼓勵學生互相討論甚至爭論；她又是擔任了多年的班主任，所帶班級都是學校里學風、班風最正的班級之一。面對學生，無論成績優(yōu)劣，她都充滿期待并執(zhí)著堅守。她叫王春洲，從教31年，從“春姐”到“春媽”，她盡力做好每一件事，力爭做到對每一個學生都“問心無愧”。
寓教于樂 讓抽象枯燥的課堂生動起來
“記了要理解；既要記，更要悟；記是基礎(chǔ)，應(yīng)用才是關(guān)鍵�！边@是王春洲在面對高一新生時經(jīng)常掛在嘴邊的一句話�！昂芏鄤偪既敫咧械膶W生對政治學科都有一種誤解，覺得背了就可以了，但是高中政治，光會背是沒法拿高分的。”
“高中政治涉及到經(jīng)濟、政治、文化、哲學四個學科，每一學科相對獨立而互相之間又有聯(lián)系。”王春洲說，這就要求學生在記下知識點的同時，還要有較強的邏輯分析能力和思維跳躍、轉(zhuǎn)換能力。
在高一進校時，王春洲就會有針對性的培養(yǎng)學生學習政治學科的信心和興趣，用學生身邊的例子，讓他們覺得政治離他們并不遙遠。
在課堂上，王春洲運用圖片、聲音、視頻等多種教學資源啟發(fā)學生思維，讓抽象枯燥的課堂更加生動。同時，巧設(shè)生動的比喻，化抽象為形象，寓理論于生活，將生活中的熟悉常識與課堂知識緊密相聯(lián)，寓教于樂，寓教于生活，讓學生學起來得心應(yīng)手。
鼓勵引導 讓學生找到適合自己的學習方式
“要讓學生喜歡學，不光要讓他們有親近感，還要讓他們真正的參與其中�！闭n堂上，王春洲會給學生大量的時間讓他們自己去讀，去思考，去討論和互相質(zhì)疑，讓同學們在交流和爭論中去獲得新知、讓思維碰撞�！拔視o每個學生表現(xiàn)的機會，即使錯了也不會直接否定，而是會慢慢引導他發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，找到正確的答案。”
課堂外，王春洲經(jīng)常與其他老師溝通交流，一起探討對學生最合適的教學方式�！爸灰獙W生在努力學習，他可以有不同的方式，我們鼓勵學生找到適合自己的方式�！�
在王春洲看來，政治課不僅是學知識，更重要的是讓學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。她讓學生在家時堅持看時事評論，觀科技人文，就是要學生去感受時代脈搏，關(guān)注世間百態(tài)，思考社會人生。
溫暖包容 “春媽”的愛無處不在
在同事的眼里，王春洲老師性格大大咧咧，似乎什么都不往心里去。但在對學生的關(guān)懷上，“春媽”卻是事無巨細，親力親為。
每每遇到節(jié)假日，王老師總會買上零食水果，專門來到學校，看望留校的學生，問寒噓暖，促膝交談。她班上有名學生，在一個下暴雨的半夜，該同學在寢室突發(fā)急性尿結(jié)石。
接到公寓生活老師的電話后，王春洲不顧惡劣的天氣，立即趕到市第一人民醫(yī)院。由于該學生家離得遠，家長無法立即趕來，王春洲一直在醫(yī)院陪伴著，直到第二天上午九點，學生家長趕到后，王春洲才離開醫(yī)院，返回學校上課。
學生小蘭，父母離異，父親常年在外打工，母親再嫁，她跟隨奶奶一起生活，家庭很困難。由于生活費少，小蘭的飲食極為不規(guī)律，造成她經(jīng)常胃痛。
在得知小蘭的情況后，王春洲主動跟學校聯(lián)系，希望能給予一定的補助，還把小蘭帶到家里吃飯�！皩τ诘郊依锍燥�，她能接受，但卻不愿要補助�！蓖醮褐拚f，小蘭自尊心很強，也從來不跟其他同學說自己的情況，“我告訴她，困難只是暫時的，有了困難就要想辦法解決。”在王老師的悉心勸導下，小蘭最終才愿意接受補助。
“每一屆都有家庭比較困難的學生，這些學生往往自尊心強，內(nèi)心極為敏感�！蓖醮褐拚f，對于這些學生，在幫助他們解決生活困難的同時，更需要照顧到他們的心理狀態(tài)。
