何春艷，中學(xué)化學(xué)高級(jí)教師，教育碩士。廣元市骨干教師，廣元市三八紅旗手，多次被評(píng)為“廣元市高考成績(jī)顯著學(xué)科教師”。所教學(xué)生馬瑞男、王佳鋅均獲全市理科第一名，指導(dǎo)的學(xué)生參加化學(xué)競(jìng)賽，多次獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，多篇論文在國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物上發(fā)表。
化學(xué)上的噴泉實(shí)驗(yàn)，看似簡(jiǎn)單，但經(jīng)過(guò)廣元中學(xué)何春艷老師的精心設(shè)計(jì)，成為了開(kāi)啟學(xué)生智慧之旅的鑰匙。引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)化學(xué)，愛(ài)上化學(xué)。
從教19年，何春艷老師就像一股“噴泉”，滋養(yǎng)并潤(rùn)澤著學(xué)生，讓他們享受化學(xué)學(xué)習(xí)。她用欣賞的眼光，寬容的心態(tài)，激勵(lì)、喚醒、鼓舞學(xué)生，讓學(xué)生做更好的自己。
工作狂 教書就是最大的愛(ài)好
走進(jìn)廣元中學(xué)，博膳樓方向，有兩排梧桐樹(shù)。初夏，已是綠意盎然。19年前，何春艷從四川師范學(xué)院畢業(yè)，來(lái)到廣元，一下子就被這里的藍(lán)天白云、青山綠水吸引。
“那時(shí)的廣元中學(xué)，還是筒子樓，土壩子。”何春艷感慨，在廣元中學(xué)工作的這19年里，她見(jiàn)證了學(xué)校的成長(zhǎng)與變遷，也歷經(jīng)了自己教學(xué)技藝的蛻變與升華。如今的廣元中學(xué)，已是享譽(yù)川北地區(qū)的一流學(xué)府，而她也成長(zhǎng)為廣元市知名化學(xué)教師�！拔ㄒ粵](méi)有變的，就是校園里那兩排蒼翠的梧桐樹(shù)，仍如初見(jiàn)時(shí)般美麗�！�
在廣元中學(xué)，何春艷老師是出了名的工作狂�！敖虝褪呛卫蠋熥畲蟮膼�(ài)好。她的時(shí)間幾乎都花在了學(xué)校，奉獻(xiàn)給了學(xué)生。她和學(xué)生相處起來(lái)，幾乎沒(méi)有時(shí)間觀念�！焙退黄鸸彩碌牧_永安老師告訴記者，“愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、關(guān)愛(ài)學(xué)生”，可以說(shuō)是何春艷老師的三個(gè)標(biāo)簽。
化學(xué)知識(shí)的教授在課堂，但無(wú)論是在課上，還是在課后，她都樂(lè)于為學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足學(xué)生的不同需求。
教學(xué)相長(zhǎng)，言傳身教。不僅對(duì)學(xué)生，對(duì)年輕教師，何春艷也是這般細(xì)心與用心。她經(jīng)常和年輕老師分享自己在工作中的心得，告訴他們對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)教學(xué)要不斷鉆研，對(duì)工作要敬業(yè)樂(lè)業(yè)。
完美態(tài) 沒(méi)有最好只有更好
19年來(lái)，何春艷老師一直戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線。近年來(lái)，廣元中學(xué)發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育、特色教育，從以前的特優(yōu)班，到基地班，到現(xiàn)在的小英才班，何老師都一馬當(dāng)先，潛心鉆研。如今的她，是廣元中學(xué)高2015級(jí)25、26兩個(gè)小英才班的化學(xué)老師。
“學(xué)校的小英才班，集中了廣元地區(qū)基礎(chǔ)較好、能力較強(qiáng)的一批學(xué)生。團(tuán)隊(duì)中的每位老師，都十分珍愛(ài)這些學(xué)生，都希望成為孩子們學(xué)習(xí)上的催化劑，幫助他們?cè)谌旰蟪蔀樽詈玫淖约骸！倍鳛橐幻瘜W(xué)教師，何老師一直在做的，就是幫助學(xué)生在化學(xué)這一學(xué)科上突破局限，蛻變?yōu)轫敿飧呤帧?SPAN lang=EN-US>
為達(dá)成這一目標(biāo)，她十分注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，善于運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行探究。而在具體的教學(xué)中，她常要求學(xué)生從積累做起，從專業(yè)、規(guī)范的書寫與表達(dá)做起�！盎A(chǔ)要打牢，知識(shí)面要不斷拓展，學(xué)科素養(yǎng)養(yǎng)成了，單科突破能力就能達(dá)到最好�！�
何春艷老師還有一個(gè)制勝的法寶——自編習(xí)題�！皩W(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況，只有老師自己知道�！焙卫蠋熣f(shuō)，為了給學(xué)生提供高質(zhì)量的練習(xí)題，學(xué)生的化學(xué)作業(yè)基本上都是她從省內(nèi)外的一些名校試題中選擇后改編重組的。每一道試題，甚至每一個(gè)選項(xiàng)，都有著明確的考查意圖，這樣的過(guò)手訓(xùn)練才稱得上有效，最終才會(huì)高效。
“改編慣了，總想讓學(xué)生能產(chǎn)生變式思維�！彼χf(shuō)，“就像有強(qiáng)迫癥似的，對(duì)現(xiàn)成的習(xí)題‘挑三揀四’，總要親自驗(yàn)證研究，因?yàn)椤疀](méi)有最好，只有更好’！”
噴泉心 用欣賞的眼光看待學(xué)生
2003年的上學(xué)期，何春艷老師因故承擔(dān)了多個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。那段時(shí)間，她發(fā)現(xiàn)自己一直在輸出、在消耗，這種忙碌與消耗讓她感到莫名的恐慌。于是她選擇脫產(chǎn)深造，攻讀四川師范大學(xué)的教育碩士。這一次學(xué)習(xí)，給她帶來(lái)的不僅是知識(shí)上的提升，更是思想觀念上的改變。
“教育具有時(shí)代性，學(xué)校也在不斷變革，老師也要跟上步伐�！庇眯蕾p的眼光看學(xué)生，用寬容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，這是何春艷老師多年來(lái)堅(jiān)守的教育初心。在她眼中，教育教學(xué)是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。而這種藝術(shù)在于激勵(lì)，在于喚醒，在于鼓舞。
對(duì)于那些在學(xué)業(yè)上處于瓶頸的學(xué)生，她總會(huì)親切地與孩子們交流，真誠(chéng)地幫助他們走出困境，讓學(xué)生切實(shí)感受到老師的關(guān)愛(ài)與期待。而對(duì)于那些奮進(jìn)求索的學(xué)生，她從不吝惜掌聲與鼓勵(lì)。課余時(shí)間，她的身邊總是擠滿了學(xué)生，洋溢著歡聲笑語(yǔ)。在學(xué)生心里，何春艷老師不僅是親切的老師，更是親密的朋友。
“噴泉實(shí)驗(yàn)”，是何春艷老師和她的學(xué)生最喜歡的實(shí)驗(yàn)之一�！皣娙獙�(shí)驗(yàn)本身很容易，即使引發(fā)的方式不同，但得到的結(jié)果卻相同�！焙卫蠋熣f(shuō)，“這就像帶學(xué)生一樣，每個(gè)個(gè)體都是獨(dú)特的，所用的教育方式也不盡相同，但只要我們找對(duì)了那把鑰匙，就能開(kāi)啟學(xué)生的心扉，讓智慧的泉水噴涌而出。”而這樣的老師，總是讓教育充滿魅力，令人怦然心動(dòng)。
