副校長(zhǎng)王興福代表學(xué)校致歡迎詞
精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，找準(zhǔn)我校教育科研的落地點(diǎn)。
落地生根百花開。《中學(xué)英語習(xí)題講評(píng)課的有效性研究》負(fù)責(zé)人宋伏健，《普通高中學(xué)生地圖閱讀能力培養(yǎng)的研究》負(fù)責(zé)人文賢章和《新課程初、高中物理教學(xué)銜接的研究》負(fù)責(zé)人趙仕文分別代表課題組宣讀了課題的研究報(bào)告，對(duì)課題的提出背景、課題界定、研究目標(biāo)、研究成果、研究效益等方面進(jìn)行了介紹。
市教科所理論室主任李芹對(duì)我校三個(gè)結(jié)題課題進(jìn)行了精要點(diǎn)評(píng)，交換了課題研究的心得和課題研究的落地點(diǎn)。
市教科所理論室主任李芹點(diǎn)評(píng)我校市級(jí)課題結(jié)題工作
副所長(zhǎng)王錫安充分肯定了我校三個(gè)結(jié)題課題著眼于學(xué)科教學(xué)中的真問題，難問題，緊緊圍繞學(xué)科建設(shè)，開展相應(yīng)的教育科研工作。他就三個(gè)結(jié)題課題的理念、研究關(guān)鍵點(diǎn)、形成模式、探索策略等方面一一進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹，并肯定了課題研究的現(xiàn)實(shí)意義和創(chuàng)新點(diǎn)。同時(shí)他對(duì)英語組的課題提出深化探究講評(píng)課各環(huán)節(jié)的基本模式，各類講評(píng)課的基本策略還待規(guī)范、細(xì)化；他對(duì)地理組的課題提出要圍繞“地圖閱讀能力”的具體 “四個(gè)能力三個(gè)層次”探究有針對(duì)性的研究策略和措施等；他對(duì)物理組的課題提出要在初、高中的課程銜接、銜接的校本課程開發(fā)及銜接的教學(xué)方式等方面繼續(xù)深化研究，做到研究的系列化、規(guī)范化。最后，副所長(zhǎng)王錫安代表專家組同意我校三個(gè)市級(jí)課題成功結(jié)題。
市教科所副所長(zhǎng)王錫安精心指導(dǎo)我校市級(jí)課題結(jié)題工作
答疑解惑，明確我校學(xué)科研究的創(chuàng)新點(diǎn)。
點(diǎn)開迷霧見廬山。我校有四個(gè)在研市級(jí)課題，《高中思想政治教學(xué)凸顯生活邏輯的策略研究》《基于高效學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂333模式研究》《普通高中拔尖生創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究》《關(guān)于高中英語課堂閱讀教學(xué)的有效模式的研究》，這些課題正準(zhǔn)備結(jié)題。各課題主研人員分別介紹了各自課題研究的進(jìn)展情況，就課題研究過程的疑問向?qū)＜姨岢鲎稍�。副所長(zhǎng)王錫安對(duì)政治組的課題提出要明晰教學(xué)資源的呈現(xiàn)方式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步細(xì)化了課題研究的內(nèi)容和策略；他對(duì)數(shù)學(xué)組的課題提出要明確界定課題研究邊界，圍繞我校已經(jīng)成形的“五學(xué)”教學(xué)策略，創(chuàng)新性地開展數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)策略的應(yīng)用性研究；他對(duì)英語組的課題提出要明確研究對(duì)象，處理好人本理念、“五學(xué)”教學(xué)策略、英語閱讀教學(xué)的內(nèi)在關(guān)系，搞好學(xué)科教學(xué)的應(yīng)用型研究；他對(duì)拔尖生創(chuàng)新人才培養(yǎng)的課題提出要注重拔尖生的課程建設(shè)、選拔機(jī)制、培養(yǎng)機(jī)制及教學(xué)方式和管理方式等方面深入探究。
點(diǎn)撥思路，尋求我校學(xué)科建設(shè)的著力點(diǎn)。
狹路相逢智者勝。在高中新課程改革和新高考改革的新時(shí)代，我校勇于開拓，著力探究校本研修的新形式、新舉措，力求在新一輪高中教育轉(zhuǎn)型發(fā)展中搶得先機(jī)。我校擬申報(bào)2018年度省級(jí)教育科研課題《普通高中基于學(xué)科建設(shè)的教研組校本學(xué)習(xí)與研究功能開發(fā)研究》。副所長(zhǎng)王錫安從課題申報(bào)各個(gè)環(huán)節(jié)一一進(jìn)行了輔導(dǎo)，明晰了課題研究的基本思路，更為我校實(shí)現(xiàn)校本研修提檔升級(jí)提供了寶貴的意見。（文：李鳳耀 圖：何婕妤）
