足球,有“世界第一運(yùn)動(dòng)”的美譽(yù),是全球體育界最具影響力的單項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)!鞍l(fā)展振興足球是建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的必然要求,也是全國(guó)人民的熱切期盼!薄吨袊(guó)足球改革發(fā)展總體方案》開篇即這樣說。足球作為一項(xiàng)健康向上、尊重規(guī)則的團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng),其廣泛開展不僅是全民健身、教育育人的重要一環(huán),也是以實(shí)際行動(dòng)提升中國(guó)的體育大國(guó)形象、實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。足球要從“從娃娃抓起、從基礎(chǔ)抓起”,大力發(fā)展青少年足球尤其是校園足球作為足球改革的重頭戲。但發(fā)展校園足球并非一日之功。訓(xùn)練方法落后,師資力量薄弱等短板一直困擾著校園足球的進(jìn)一步發(fā)展。
“防守、補(bǔ)位、長(zhǎng)傳突破……”訓(xùn)練場(chǎng)上,一位高大帥氣、身手敏捷的體育老師,正在給學(xué)生示范足球?qū)I(yè)動(dòng)作。每天下午,無論天晴下雨,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,總少不了他的身影。他,就是廣元中學(xué)體育教師茍志強(qiáng)。
中法合作,第二批中國(guó)校園足球教練員赴法留學(xué),廣中教師受青睞
時(shí)間回溯到2014年9月18日,在中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|女士與法國(guó)外長(zhǎng)發(fā)比尤斯的共同見證下,中國(guó)大學(xué)生體協(xié)與法國(guó)大學(xué)生體聯(lián)簽訂了歷史性的合作備忘錄。這其中就有中國(guó)校園足球教練員赴法國(guó)留學(xué)與培訓(xùn)。2016年初,經(jīng)過廣元市教育局、四川省教育廳的推薦,茍志強(qiáng)獲得作為第二批赴法培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。2016年2月,茍志強(qiáng)通過了理論、實(shí)踐、體能等各項(xiàng)考核,在眾多學(xué)員中脫穎而出。2016年9月15日,帶著祖國(guó)的厚望和單位的寄托,帶著心中那份憧憬和期望,茍志強(qiáng)與中國(guó)校園足球教練員踏上了赴法留學(xué)的征途。
文化交融,訓(xùn)練科學(xué)緊湊,中西差異通碰撞出新教學(xué)理念
在法國(guó)圖盧茲學(xué)習(xí)期間,每天的時(shí)間緊湊、忙碌且充實(shí)。法方對(duì)中方學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃及安排非常精確,理論課與實(shí)踐課緊密貼合,課堂實(shí)施科學(xué)高效。每周一份課表,所有課程嚴(yán)格執(zhí)行,環(huán)環(huán)相扣,主題突出。培訓(xùn)期間,茍志強(qiáng)常反思自己的教學(xué),很多時(shí)候總是計(jì)劃總結(jié)滿天飛,內(nèi)容設(shè)計(jì)上卻主題不突出,執(zhí)行時(shí)大打折扣。同樣,往往做好的訓(xùn)練計(jì)劃在訓(xùn)練過程中并沒有嚴(yán)格執(zhí)行,訓(xùn)練效果不理想。法方訓(xùn)練(工作)計(jì)劃的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),以及嚴(yán)格執(zhí)行的態(tài)度值得參訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)借鑒。
采訪中,茍志強(qiáng)提到:“在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,給我感受最深的就是法國(guó)訓(xùn)練體系非常注重培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的思考能力。而反思我們?cè)谶@方面顯得很蒼白,所以一旦對(duì)比就能明顯看出來,我們的隊(duì)員在訓(xùn)練比賽中顯得生硬刻板,沒有自己的特點(diǎn)。在法國(guó)訓(xùn)練體系下成長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)員,靈活多變,特點(diǎn)突出,自我思考、自我解決問題的能力非常強(qiáng)!
留學(xué)期間,茍志強(qiáng)一行還觀看了法甲(圖盧茲VS巴黎圣日耳曼)比賽、圖盧茲俱樂部U17訓(xùn)練及和當(dāng)?shù)貙W(xué)校比賽、科洛米耶業(yè)余足球俱樂部訓(xùn)練及比賽、圖盧茲女足比賽、西甲巴薩VS拉科魯尼亞等各類足球比賽。
“親臨現(xiàn)場(chǎng)才知道,電視的直播盛況遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上現(xiàn)場(chǎng)的震撼,一場(chǎng)很普通的聯(lián)賽,現(xiàn)場(chǎng)氣氛卻讓人感覺如同世界杯決賽。城市足球氛圍如此濃烈,讓我羨慕不已!逼堉緩(qiáng)說:“在這中間我感受到的是專業(yè)和規(guī)范。隊(duì)員的高度專注,積極兇猛的拼搶,對(duì)比賽和訓(xùn)練的敬業(yè)程度。在比賽現(xiàn)場(chǎng),來看球的觀眾各個(gè)年齡階段都有,還有很多牙牙學(xué)語的小孩也被父母帶上看球,試想,在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子,怎會(huì)不喜歡足球、不熱愛足球。”法國(guó)足球文化的厚重積淀,不是一兩年、三五年就能形成,而是一個(gè)國(guó)家對(duì)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)期規(guī)劃,是數(shù)代人對(duì)足球文化傳承的體現(xiàn)。
學(xué)成歸來,總結(jié)提煉新教法,助推學(xué)校體育事業(yè)新發(fā)展
法國(guó)作為世界足球強(qiáng)國(guó),其足球訓(xùn)練理念具有一定獨(dú)特性。足球訓(xùn)練時(shí)著重啟發(fā)球員思維,發(fā)揮他們主觀能動(dòng)性,提高球員對(duì)比賽的認(rèn)知能力,并使得他們能夠在比賽中靈活應(yīng)對(duì)各種比賽情境,提高競(jìng)技水平。
回國(guó)后,茍志強(qiáng)將法國(guó)所學(xué)的熱身環(huán)節(jié)、主題比賽環(huán)節(jié)、情境練習(xí)環(huán)節(jié)、技術(shù)練習(xí)環(huán)節(jié)以及結(jié)束對(duì)抗(比賽)環(huán)節(jié)5個(gè)部分的探究式訓(xùn)練模式有效應(yīng)用于日常教學(xué)中,并結(jié)合學(xué)生實(shí)際,會(huì)同體育教研組成員共同研究,探索建構(gòu)出適合廣中學(xué)生體質(zhì)等實(shí)際特點(diǎn)的教學(xué)模式。訓(xùn)練時(shí),各個(gè)環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系,從導(dǎo)出問題切入,到以分析問題、解決問題為核心,再到驗(yàn)證問題是否解決,幾個(gè)部分環(huán)環(huán)相扣,充分發(fā)揮了球員在探索、聯(lián)系與思考問題等方面主觀能動(dòng)性。這種新型探究式訓(xùn)練模式,不僅應(yīng)用于足球訓(xùn)練過程,更巧妙地推廣到其他體育項(xiàng)目,助推了學(xué)校體育的整體發(fā)展。
廣元中學(xué)足球歷年來處于全市領(lǐng)先水平。2017年,茍志強(qiáng)所在的體育教研組對(duì)球類訓(xùn)練進(jìn)行了一系列改革。經(jīng)過一段時(shí)間的探索,廣元中學(xué)足球訓(xùn)練成效更加明顯。2017年4月,廣元中學(xué)男子足球隊(duì)奪得高中男子甲組冠軍;2017年8月,廣元中學(xué)足球代表隊(duì)參加四川省青少年校園足球聯(lián)賽總決賽,獲得第十三名的好成績(jī);2017年9月,廣元中學(xué)男子足球代表隊(duì)代表利州區(qū)勇奪市運(yùn)會(huì)青少年男子足球(甲組)冠軍……捷報(bào)紛至沓來,廣元中學(xué)校園足球整體水平不斷提升,正呈現(xiàn)出蓬勃生機(jī)。廣元中學(xué)體育教研組,堅(jiān)守初心,以對(duì)校園足球的熱情,對(duì)青少年的責(zé)任,默默耕耘,為中國(guó)校園足球的振興盡自己微薄之力。
全力保障,堅(jiān)定不移“走出去”培養(yǎng)機(jī)制,打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍
師資隊(duì)伍的素質(zhì)、能力、水平,是一所學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的軟實(shí)力,師資隊(duì)伍的建設(shè)是省級(jí)示范高中建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,建成一支適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要的高水平師資隊(duì)伍是示范建設(shè)中的一項(xiàng)重要成果。
學(xué)校堅(jiān)定不移“走出去”機(jī)制,努力打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍,涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀名師,在國(guó)家、省、市的層層選拔中脫穎而出。學(xué)校在物力、人力、財(cái)力、后勤等大力支持、全額保障,讓優(yōu)秀教師走出去,開闊眼界,見識(shí)更廣闊的天地,提升自身專業(yè)理論水平和實(shí)踐操作能力,助推學(xué)校發(fā)展。近幾年,學(xué)校堅(jiān)持集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合、系統(tǒng)培訓(xùn)與專項(xiàng)培訓(xùn)相結(jié)合、實(shí)體培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合,有組織、有計(jì)劃、有目的地選派專業(yè)帶頭人、骨干教師、青年教師參加境內(nèi)外組織的國(guó)家級(jí)、省級(jí)以及市內(nèi)外培訓(xùn),先后培訓(xùn)教師數(shù)百人次。參訓(xùn)教師將學(xué)到的教育觀念、教學(xué)技能及時(shí)用于教學(xué)實(shí)踐,利用學(xué)校的漢壽講壇有效輻射到全校各個(gè)學(xué)科,傳遞給每位教師,有效提升了學(xué)校教師整體水平,為學(xué)校更好更快發(fā)展儲(chǔ)備了雄厚的師資人才。(文:何婕妤 圖:茍志強(qiáng))