人物名片
馬學(xué)東，中學(xué)物理高級(jí)教師。全國物理競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員，四川省第五屆青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽省二等獎(jiǎng)獲得者，廣元市骨干教師，廣元市高考取得顯著成績的理綜科教師，獲廣元市第五屆青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎(jiǎng)。從教以來，連續(xù)五屆擔(dān)任小英才班班主任，始終堅(jiān)持“以系統(tǒng)扎實(shí)的基本功、規(guī)范的物理習(xí)慣、綜合和可持續(xù)的能力培養(yǎng)”的教學(xué)理念引導(dǎo)學(xué)生，具有豐富的培養(yǎng)尖子生的物理教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，高考成績突出。班級(jí)管理中堅(jiān)持用“以生為本、全面發(fā)展”的管理思想教育學(xué)生，所帶班級(jí)曾榮獲四川省優(yōu)秀班集體稱號(hào)。多位學(xué)生考取清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國科技大學(xué)、國防技大學(xué)等國內(nèi)知名大學(xué)。多年從事尖子生的競賽和自主招生輔導(dǎo)工作，多名學(xué)生榮獲全國物理競賽國家獎(jiǎng)。
馬學(xué)東老師最喜歡說的一句話是“我們寒門學(xué)子只能用知識(shí)來改變自己的人生命運(yùn)”。從教28年，他用這句話鼓勵(lì)了自己，也鼓勵(lì)了一屆又一屆的學(xué)子。
從教生涯刻苦鉆研教育教學(xué)方法，努力成為一位優(yōu)秀的教師
1989年，馬學(xué)東老師大學(xué)畢業(yè)后分配到廣元中學(xué)任教初中物理。為了盡快適應(yīng)從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變，馬學(xué)東投入了大量的業(yè)余時(shí)間閱讀各種教學(xué)參考書，研究歸納大量習(xí)題，總結(jié)實(shí)踐適合自己的教學(xué)方法，直到深夜還在備課、批改作業(yè)成為家常便飯。經(jīng)常犧牲休息時(shí)間給尖子生做提高輔導(dǎo)，給學(xué)困生做基礎(chǔ)輔導(dǎo)。辛勤的努力、付出的汗水得到了回報(bào)。1992年馬學(xué)東老師教的首屆初中畢業(yè)生參加當(dāng)年四川省統(tǒng)一招生考試，均以優(yōu)異的成績考上高中。其中利州區(qū)當(dāng)年物理科7個(gè)滿分，馬老師的學(xué)生占5個(gè)。
1995年，馬學(xué)東老師開始任教高中物理。這又是新的開端，從頭開始學(xué)習(xí)研究高中物理的教學(xué)方法。他找來了從79年恢復(fù)高考到當(dāng)時(shí)所有的高考物理題，一套一套潛心研究，一套一套分析總結(jié)高考的動(dòng)向和命題特點(diǎn)。同時(shí)參閱大量的高中物理教學(xué)參考書和各類總復(fù)習(xí)書，研究課堂教學(xué)和高考復(fù)習(xí)，向廣元中學(xué)老教師聽課請(qǐng)教，積極主動(dòng)參加各類省、市、區(qū)縣競教活動(dòng)，打磨教學(xué)細(xì)節(jié)。記得1998年參加四川省第五屆青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽活動(dòng)，除了反復(fù)自制實(shí)驗(yàn)器材和修改課件直到符合要求為止外，同一課在年級(jí)各個(gè)不同的班次反復(fù)試講30多次才罷手。從利州區(qū)到廣元市到四川省優(yōu)質(zhì)課大賽，均取得優(yōu)異成績。馬老師業(yè)務(wù)能力提高很快，教育教學(xué)取得豐碩的成果，陸續(xù)有眾多學(xué)生考入清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)、中國科技大學(xué)、國防科技大學(xué)、中國人民大學(xué)、南京大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京航空航天大學(xué)………等985、211知名大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了立志成為一位優(yōu)秀教師的初心！
課堂民主，生動(dòng)有趣，不同層次的學(xué)生提高快，收獲大
物理是很多高中學(xué)生害怕的科目，許多學(xué)生“談物理色變”。通過28年的教學(xué)實(shí)踐，馬老師總結(jié)出一套行之有效的辦法：在高一進(jìn)校的起步階段，主要培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的信心、興趣和學(xué)習(xí)高中物理的良好習(xí)慣。這一階段，有很多基礎(chǔ)比較差的學(xué)生找到馬老師談物理基礎(chǔ)較差的情況。除了多鼓勵(lì)外，馬老師一般采用基本知識(shí)點(diǎn)的全覆蓋與訓(xùn)練難度降低有機(jī)結(jié)合的方法，讓學(xué)生感到通過思考都能夠較好完成，這樣學(xué)生基本功又扎實(shí)又有學(xué)習(xí)的成就感，容易樹立學(xué)好物理的信心，趕走對(duì)物理的恐懼感。2004年，有一位來自旺蒼貧困山區(qū)的同學(xué)，物理基礎(chǔ)不太理想，物理思維不太靈活，一節(jié)課下來后，情緒焦慮，害怕學(xué)習(xí)跟不上，讀不出來書白花了家長錢。針對(duì)這位同學(xué)的情況，馬老師首先在心理上安慰他，不管結(jié)果如何，只要盡自己一切努力學(xué)習(xí)，就無愧自己，無愧父母，讓學(xué)生放下思想包袱。馬老師利用課余時(shí)間對(duì)這位學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)補(bǔ)課，反復(fù)指導(dǎo)訓(xùn)練，學(xué)生有了很大的進(jìn)步。最后考取了自己的理想大學(xué)，并攻讀了研究生，實(shí)現(xiàn)了自己的理想，改變了人生的命運(yùn)。馬老師為了激發(fā)學(xué)生的濃厚學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)物理的奇妙，在課堂教學(xué)上特別注意開展學(xué)生感興趣的各種演示實(shí)驗(yàn)，對(duì)各種學(xué)生熟悉又感到迷惑的生活實(shí)例以及學(xué)生特別愛好的各種體育活動(dòng)項(xiàng)目中物理原理進(jìn)行分析和討論，讓物理課堂更加接地氣。文理分科后，學(xué)生奮斗的目標(biāo)很明確。馬老師教學(xué)中非常注重學(xué)生理科學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在學(xué)生學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)的基礎(chǔ)上，特別注重引導(dǎo)學(xué)生深入解決物理模型能力的培養(yǎng)，經(jīng)常使用自編的練習(xí)反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生普遍感覺收獲很大，在歷屆的各類統(tǒng)一考試中平均成績均名列全市前茅。廣中2007級(jí)11班是由當(dāng)時(shí)的普通班中抽調(diào)的一些學(xué)生組建的新班級(jí)，學(xué)生解題能力和理科思維能力薄弱。作為班主任，他與各科任老師制定了以考促學(xué)、提高解題能力的教學(xué)思路，要求利用晚自習(xí)時(shí)間即考即改，第二天拿出試卷及時(shí)評(píng)講，下次再進(jìn)行針對(duì)性檢測。通過兩年多的艱苦努力，高考中，該班各科平均成績均取得了年級(jí)第一、重本人數(shù)年級(jí)第一以及勇奪當(dāng)年全市理科狀元的優(yōu)異成績。通過28年的教學(xué)實(shí)踐，馬老師積累了豐富的培養(yǎng)尖子生的經(jīng)驗(yàn)，多年擔(dān)小英才班的班主任和物理老師，特別注意引導(dǎo)尖子生學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，在指導(dǎo)考起清華大學(xué)、后來留學(xué)美國的2010級(jí)學(xué)生李一帆同學(xué)時(shí)，他要求在學(xué)習(xí)方法上做好糾錯(cuò)工作，具體要做三件事：第一歸納錯(cuò)誤的類型，第二分析錯(cuò)誤的原因，第三總結(jié)避免再次出錯(cuò)的方法。到了高三，李一帆同學(xué)堅(jiān)持每套試卷都進(jìn)行這樣的詳細(xì)分析總結(jié)。在高考復(fù)習(xí)的后期，準(zhǔn)確性極高，最后獲得理科狀元，并以超越清華錄取線20多分的優(yōu)異成績考入清華大學(xué)。在指導(dǎo)2001級(jí)考取復(fù)旦大學(xué)物理系的周詩韻同學(xué)時(shí)，針對(duì)這位女同學(xué)文科強(qiáng)、理科弱的特點(diǎn)，在高三總復(fù)習(xí)時(shí)，特別是后期復(fù)習(xí)，每周星期六利用放學(xué)時(shí)間對(duì)她進(jìn)行一對(duì)一的個(gè)別輔導(dǎo)，采用限時(shí)考試，打分批改，糾錯(cuò)梳理，查缺補(bǔ)漏的方式，一點(diǎn)一滴提高解題能力，使她在2001年高考中取得了物理滿分的優(yōu)異成績！為她在復(fù)旦大學(xué)攻讀物理學(xué)并從事物理教學(xué)與研究打下了堅(jiān)實(shí)的物理基礎(chǔ)。馬老師長期組織學(xué)生開展競賽輔導(dǎo)和自主招生輔導(dǎo)，親自編寫輔導(dǎo)資料，悉心給學(xué)生講解每一道競賽題，給學(xué)生分析清華、北大自主招生每一道考試題。所教歷屆學(xué)生均有很多人獲得全國物理競賽國家級(jí)獎(jiǎng)，他也多次獲得競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員榮譽(yù)。
注重學(xué)生個(gè)性差異，不同的學(xué)生的采用不同的方法
高中學(xué)習(xí)十分辛苦，馬學(xué)東心里清楚。要想學(xué)習(xí)好，先要身體好。盡管學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，但他還是會(huì)督促學(xué)生多做體育鍛煉。在擔(dān)任班主任期間，每天學(xué)校早操和大課間活動(dòng)結(jié)束后，他都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生一起跑步鍛煉。長期下來，孩子們的身體素質(zhì)有很大提高，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中經(jīng)常斬獲佳績。
“當(dāng)班主任，不同的學(xué)生要有不同的教育方式，每個(gè)細(xì)節(jié)都要做好�！瘪R學(xué)東說，最初當(dāng)班主任時(shí)，沒有經(jīng)驗(yàn)，盡管對(duì)每一個(gè)學(xué)生都很關(guān)心，但是忽略了個(gè)體差異，導(dǎo)致一個(gè)女生因?yàn)楦咧腥隂]有得到馬老師一句批評(píng)而覺得被老師放棄，差點(diǎn)自暴自棄。自那以后，馬學(xué)東就很注重學(xué)生的個(gè)性化差異，對(duì)不同個(gè)性的學(xué)生采取不同的教育方法。幾年下來，班上誰最近狀態(tài)不好，最近誰應(yīng)該多鼓勵(lì)，誰應(yīng)該多提醒，他心里都一清二楚。對(duì)于很希望得到老師的關(guān)注的學(xué)生，馬學(xué)東笑稱“沒事也要罵幾句�！�
從“東哥”到“老馬”，唯一不變的是對(duì)學(xué)生的愛
馬學(xué)東最“恨”的事情，就是學(xué)生偏科。馬學(xué)東說，自己讀書的時(shí)候，由于條件有限，導(dǎo)致自己的英語不好，這是他學(xué)生生涯最遺憾的事。
“現(xiàn)在學(xué)校師資力量雄厚，軟硬件設(shè)施齊全，條件好了，我希望我的孩子們每門課都能學(xué)好，綜合素質(zhì)得以提高。”不光是文化知識(shí)，馬學(xué)東也很注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。每逢元旦、“五四”等節(jié)日，他都會(huì)號(hào)召同學(xué)們組織晚會(huì)�！皬幕I備開始，都讓孩子們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)。”馬學(xué)東說，通過一系列的努力，同學(xué)們的組織能力、班級(jí)凝聚力都有很大提升。
馬學(xué)東常說，不論什么事情，在要求學(xué)生做到之前，自己先要做到。他是這么說的，也是這么做的。10年班主任生涯，每天早上6點(diǎn)到校，晚上11點(diǎn)才回家。高中三年，當(dāng)學(xué)生回憶起馬老師時(shí)，都覺得盡管沒有轟轟烈烈的大事，卻時(shí)時(shí)刻刻都能感受到馬老師的關(guān)心。從年輕時(shí)的“東哥”到年長時(shí)的“老馬”，他始終都是學(xué)生們感到溫暖又踏實(shí)的物理“金牌教練”。
