為深入推進我校課堂教學(xué)改革，完善“五學(xué)”課堂教學(xué)策略，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校在第9、10教學(xué)周舉行了“五學(xué)”課堂教學(xué)策略展評活動。
語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理組的各備課組1位教師，體育、藝術(shù)、技術(shù)組各1位教師，共30位教師參加了展評活動。該活動充分展示了近年來我校課堂教學(xué)改革的成果，取得了顯著的效果。
本次展評課活動，堅持以貫徹、實施、完善“五學(xué)”課堂教學(xué)策略為目的，各處室、各年級、各教研組認真組織，有序推進。各教研組、備課組組織教師認真研究“五學(xué)”課堂教學(xué)策略，精心準(zhǔn)備，科學(xué)設(shè)計，反復(fù)打磨，讓每節(jié)展評課成為學(xué)科精品課。全員教師積極投入，認真聽課，并對展評課進行了認真的評議與研究，提出了各學(xué)科組的改進意見和完善措施。
首先，是各年級、各教研組，特別是各備課組重視課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，教師的參與面和激情不斷提高，大多數(shù)教師積極探索實施新的教學(xué)方式，并有部分教師開始重視學(xué)習(xí)方式的探索與創(chuàng)新。其次，教師們初步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，努力在嘗試“五學(xué)”中的導(dǎo)學(xué)、讀學(xué)、群學(xué)、練學(xué)和悟?qū)W，并在教學(xué)中滲透自主學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)和生本課堂的一些思想和原則，課堂成效顯著提升。第三，課堂生態(tài)大為改觀。在課堂中大量開展小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)，教師們都有面向全體學(xué)生、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的教育思想，都有注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思維培養(yǎng)、核心素養(yǎng)提升的意識，師生關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)氛圍濃郁，教學(xué)效果明顯提高。
通過“五學(xué)”活動展評，也有許多問題需要我們進一步思考和探索。為了提升教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)方式的改革與學(xué)習(xí)方式的改革孰更重要？教學(xué)時間、空間掌握在教師手中還是學(xué)生手中孰更有效？教師主導(dǎo)和學(xué)生的主體的關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的成績與關(guān)注學(xué)生的成長的關(guān)系，如何有效恰當(dāng)和諧地處理？另外，對于“五學(xué)”教學(xué)策略，少數(shù)教師理解不深不準(zhǔn)，備課組研究多、細、實而教研組或?qū)W科組缺乏統(tǒng)一的認識和研究，同一學(xué)科組的三個備課組各行其是等等，這些問題需要各教研組或?qū)W科組加強統(tǒng)一研究，落實實施細則，完善本學(xué)科有效的富有特色的課堂教學(xué)策略。（文：陳昕 圖：何婕妤）
附：“五學(xué)”課堂教學(xué)策略展評獲獎名單
一等獎
茍 婷 章 莉 賈強林 鄧雪楠 張 寧 張麗萍 陳 萍
毛 東 張 浩 何婕妤
二等獎
何 江 楊 霜 佘 軍 李 橋 王小恩 陸艷麗 何 洋
趙 謙 趙 燕 韓棠麗 陳遠博 陳 燕 徐 斌
楊 柳 朱光輝 韓長勇 趙利華 徐大勇 王 丹
