——省普教科研資助金重點課題開題會在我校舉行
一冬的孕育，讓樹枝欣然冒出新芽。我校在深化課程改革和德育工作提檔升級的關鍵時期，充分發(fā)揮教育科研的先導作用，著手推進四川省普教科研資助金重點課題——《在德育活動中培養(yǎng)高中生責任感校本課程開發(fā)研究》的研究活動，邁上探究學校德育工作嶄新格局的新征程。
《在德育活動中培養(yǎng)高中生責任感校本課程開發(fā)研究》是繼我校《在德育活動中培養(yǎng)高中生責任感》成功結題，并榮獲四川省政府教學成果二等獎后，成功申報的四川省普教資助金重點課題。本課題是通過德育責任感校本課程開發(fā)，完善學校課程架構,滿足高中生個性化、多層次發(fā)展的校本課程需求，厚植學校獨具特色的校園文化，實現學校培養(yǎng)高中生責任感德育活動課程化、校本化。課題研究將歷時三年，分六個子課題進行研究，共有100多位教師參加本課題的研究。
近日，《在德育活動中培養(yǎng)高中生責任感校本課程開發(fā)研究》開題會在我校學校學術報告廳舉行。市教科所所長袁仕倫，副所長王錫安，理論室主任李芹、德育室主任向統(tǒng)一和教研員馬德安五位專家到會指導開題工作。開題會由副校長王興福主持，全校教師參加開題會。
首先，市教科所所長袁仕論代表省教科所宣讀省普教科研資助金重點課題立項文件，并對本課題成功開題表示祝賀。
其后，課題主研人員李鳳耀向與會專家、參會教師交流了課題開題報告，分別從問題提出和核心概念界定，研究綜述和本課題研究意義，研究目標和內容，研究措施和活動，預期研究成果和效益，研究的保障條件和參考文獻七個方面進行了精要介紹。
隨后，課題組鄧家述作了題為《創(chuàng)建融內化、外顯、固本一體的特色校園文化》的校園文化建設專題發(fā)言。他具體從實現核心導向與多樣表現，繼承傳統(tǒng)與創(chuàng)新發(fā)展，外顯于形與內化于心三個相結合，介紹了我校融內化、外顯、固本一體的特色校園文化創(chuàng)建的初步成果。課題組盧曉艷作了題為《校本課程開發(fā)在班級責任感教育中的實踐探究》的班級責任感教育專題發(fā)言。她闡述了校本課程開發(fā)與班級“責任感教育”融為一體的基本思想，提出了對自己、他人、集體、家庭、社會和國家負責的五個班級學生責任感教育階梯目標，介紹了班級開展自我、家庭、社會和自然責任教育的系列主題活動情況。
德育室主任向統(tǒng)一就課題研究意義進行拓展性指導
副所長王錫安就課題研究價值和具體落實進行精準指導
再后，教科所兩位專家對課題研究進行精心指導。德育室主任向統(tǒng)一向與會人員介紹了中外有識之士談品德的力量，海峽兩岸學校注重品德教育的范例，本課題能激發(fā)師生自己發(fā)展動力等方面作了悉心指導。副所長王錫安圍繞本課題研究的關鍵詞，指出本課題的研究價值要落在以下方面，一是達成教育立德樹人根本任務，二是凸顯我�！盎顒佑�，和諧發(fā)展” 的辦學特色，三是深化基礎教育課程改革要推進課程整合和校本課程，四是實現培養(yǎng)高中生責任感從德育活動層面上升到校本課程層面。他緊扣細化“高中生責任感”的內涵和外延，提出要進一步規(guī)范和完善學校德育機制，精心設計好活動，落實好育人思想、課程思想和辦學思想，制定好學校培養(yǎng)高中生責任感德育活動校本課程開發(fā)的指導意見，編制出系列校本課程等。專家引領為今后課題的深入研究奠定了基礎、明晰了方向，必將助推課題研究健康有效的開展。
副校長王興福代表學校做了表態(tài)性發(fā)言
最后，副校長王興福代表學校黨委和行政對本課題研究做了表態(tài)性發(fā)言，并對本課題的開展賦予了美好的展望。（文：李鳳耀，圖：楊永宏）
