本報記者 何開紅 崔華忠
古往今來，奔騰的精神巨浪,驅(qū)動著人類探索前行、繁衍壯大，支撐著民族生生不息、薪火相傳。物質(zhì)不滅、能量永恒、精神永存！
“人總是要有一點(diǎn)精神的”。人無精神不立。一所學(xué)校，也是要有一點(diǎn)精神的。校無精神不強(qiáng)。有核心精神滋養(yǎng)的學(xué)校，才能在時代的更迭與歲月的浪潮中挺立前行。
滄海橫流，廣元中學(xué)卓立潮頭。這所走過百年滄桑的校園，用豐厚的歷史底蘊(yùn)和強(qiáng)大的人文精神，滋養(yǎng)和培育了一代代廣中人。站在新的歷史起點(diǎn)，廣元中學(xué)以對時代脈搏的精準(zhǔn)拿捏和教育本質(zhì)的深刻詮釋，圍繞“做有尊嚴(yán)感、成就感、幸福感的廣中人”的目標(biāo)，以“學(xué)生成才，教師成功，學(xué)校發(fā)展”為價值取向，以發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育為突破點(diǎn)，培育和重塑以“責(zé)任、尊嚴(yán)、價值”為核心的時代背景下的廣中精神，為學(xué)校蓬勃發(fā)展注入新的動力和活力，以嶄新的姿態(tài)擁抱學(xué)校建設(shè)歷史上的新春天。
——題記
2015年6月的廣元中學(xué)，以歷史新高的高考紀(jì)錄聚焦全市人民關(guān)注的目光：文考重本上線281人，與去年相比增長154人，增長率121%；文考本科上線1394人，與去年相比增長344人，增長率32.8%；本科上線總?cè)藬?shù)1698人（含藝體），居全市第一；600分以上高分21人，居全市第一；首屆小英才班（基地班）參考54人，一本上線49人，上線率90.7%，本科上線率100%；全市文理科總分前十名占6名。
仿佛是為了佐證廣中人的優(yōu)秀，2014年7月16日，北京，2010年廣元市高考文科第一名、廣元中學(xué)高2010級學(xué)生胡璟怡站上北大畢業(yè)典禮的演講臺，作為北京大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生代表發(fā)言。她在《我們怎樣，時代就怎樣》的發(fā)言中，以放眼整個大時代的節(jié)奏和命運(yùn)，生動詮釋了當(dāng)代青年的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。
是什么讓廣中從輝煌走向新輝煌？
“是廣中百年積淀形成的人文精神�！睆V元中學(xué)校長蘇國剛說。無論是高考的輝煌，還是學(xué)子的優(yōu)秀，都是廣元中學(xué)辦學(xué)、治學(xué)新理念的生動展現(xiàn)，是廣中精神的最好注腳。
“一個有精神號召力和文化凝聚力的學(xué)校，才是一所有希望的學(xué)校。”蘇國剛說，“精神和文化是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的原動力。我們通過植入精神的基因，播下文化的種子，構(gòu)筑精神的家園、成長的樂園，讓師生有尊嚴(yán)感的活著、有成就感的工作、有幸福感的生活。當(dāng)廣中這方熱土成為每一個師生眷戀的精神家園時，能為每個師生的人生理想、價值追求奠定堅實基礎(chǔ)時，我們的教育就走向了成功�！�
責(zé)任：打造領(lǐng)先廣元的優(yōu)質(zhì)教育
愛之切，故責(zé)之深。責(zé)任，緣自人民對優(yōu)質(zhì)教育的渴望，發(fā)自對教育事業(yè)的殷殷之愛，是一種對社會、人民、學(xué)生負(fù)責(zé)的勇敢擔(dān)當(dāng)，是對廣中百年歷史蕩音的壯懷回應(yīng)。
時光回溯到2年前，2013年秋季招生之時，優(yōu)質(zhì)生源大戰(zhàn)異常慘烈。成都、綿陽、江油一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校，依靠經(jīng)濟(jì)和地域優(yōu)勢，擴(kuò)大宣傳，當(dāng)年，該校優(yōu)質(zhì)生源傾巢外流。而這樣的局面，早在幾年前就已經(jīng)形成。
責(zé)任，緣于對廣元中學(xué)背負(fù)的歷史使命的深刻理解�！皬V元中學(xué)是廣元人民的中學(xué)。廣元人民對優(yōu)質(zhì)教育的渴望，是對我們無聲的批評，也是對最大的鞭策�！蹦悄昵锾�，招生的窘境深深刺痛了新組建的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。是在逆境中沉淪，還是在拼搏中奮起？屬于廣中人特有的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任很快給出了答案：打造廣元高中優(yōu)質(zhì)教育龍頭，建成全省了解廣元教育的窗口，使學(xué)校成為川陜甘一流名校。
為統(tǒng)一全校師生員工思想，一場以“建設(shè)什么樣的廣中，怎樣建設(shè)廣中”為主題的思想教育大討論在各個層面展開。在激烈的思想碰撞中，師生員工很快形成共識：接過百年名校的接力棒，為廣中爭口氣，為廣元教育爭口氣，這是時代賦予廣中人的責(zé)任。
從那一刻起，廣中人開始把個人的事業(yè)追求、幸福期望與學(xué)校的發(fā)展自覺聯(lián)系在一起�！白屆恳晃粚W(xué)子成才”“我們都是廣中人”在全校叫響，“學(xué)生成才、教師成功、學(xué)校發(fā)展”的價值取向得以確立，“廣中是你一生的驕傲”成為每一位廣中人的堅定信念。從那一刻起，廣中人的心里就一個念頭：振興廣中！復(fù)興廣中！強(qiáng)校的火種，燃燒在每個廣中人心頭。
思想上的變革帶來行動上的改革。隨后，一場圍繞發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育而展開的大刀闊斧的改革迅即施行。一是凝聚隊伍人心，提振精氣神。以“我們都是廣中人”要求大家無論來自哪里都要統(tǒng)一思想，共建廣中；通過強(qiáng)力運(yùn)作，解決評優(yōu)晉級難的問題，使老師們沒有后顧之憂；推行班主任選擇教師和教師選擇班主任雙選制，激發(fā)隊伍的競爭意識和拼搏精神；以定員定崗定責(zé)定加班費(fèi)的方式推行雙選雙聘，職員選擇崗位，崗位選擇職員，競爭上崗，優(yōu)勝劣汰；每學(xué)年評選好干部、好教師、好職員、好臨時工，年度評選優(yōu)秀教研組長、優(yōu)秀備課組長、優(yōu)秀黨員。二是加強(qiáng)德育管理，優(yōu)化育人環(huán)境。實施“兩條渠道管理，一條龍獎懲”管理機(jī)制，狠抓政教干部、班主任和任課教師管理和學(xué)生自主管理，定期召開德育表彰大會進(jìn)行正面導(dǎo)向。狠抓學(xué)生行為養(yǎng)成教育，全天候穿校服、掛校牌，禁止校園攜帶手機(jī)，倡導(dǎo)“男生爭當(dāng)謙謙君子，女生競做大家閨秀”。三是改革管理機(jī)制，日常管理提檔升級。成立年級管委會，強(qiáng)化目標(biāo)管理和目標(biāo)引領(lǐng)；施行“校級領(lǐng)導(dǎo)掛聯(lián)班級和掛聯(lián)教研組”計劃，校領(lǐng)導(dǎo)參與“同構(gòu)異課”、評課議課，指導(dǎo)學(xué)科科學(xué)備考；大搞教育科研，省市課題有力推進(jìn)；突出畢業(yè)班教學(xué)管理，層層分解量化目標(biāo)，通過動員會、表彰會、交流會等形式，提高學(xué)生的高考意識；四是解決歷史遺留問題，突破發(fā)展瓶頸。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子敢打硬仗，能打勝仗。在市委市府的大力協(xié)調(diào)下，成功拆除災(zāi)后一直不能拆除的3幢D級危房，為改善辦學(xué)條件掃清了障礙。修建二號食堂大樓以解決多年來師生就餐難的問題。進(jìn)行校園整體規(guī)劃，校園文化建設(shè)翻開新的一頁。
與此同時，一場改革教學(xué)模式的戰(zhàn)役也全面打響。破除一根粉筆打天下的傳統(tǒng)授課模式，教室悉數(shù)安裝一體交互機(jī)，教師全員使用ppt進(jìn)行多媒體教學(xué)；推行小組合作學(xué)習(xí)，按4至6人編成學(xué)習(xí)小組，互幫互學(xué)互勵，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性；實施推門聽課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級管委會、備課組長、學(xué)科教師課前不打招呼，隨時進(jìn)教室聽課，課后交流補(bǔ)短……
著眼于培養(yǎng)優(yōu)秀教師的舉措也在漸次展開。學(xué)校采用“走出去”“請進(jìn)來”的辦法，讓教師涉獵全新的課堂教學(xué)理念與模式，讓課改成為教師的自覺行動和心理需求。兩年來，引時特殊人才及碩士研究生10余人，引進(jìn)免費(fèi)師范生3人。兩年來，學(xué)校開展?jié)h壽講壇十一期，邀請全國知名專家來校講學(xué)，一場場精彩報告開闊了眼界，激活了思維，更新了行為。新學(xué)年以來，學(xué)校先后派出了3批備課組長和骨干教師到省內(nèi)外知名高中學(xué)習(xí)取經(jīng)，聘請山東、湖北的高考省狀元來校現(xiàn)身總結(jié)，傳經(jīng)送寶。采取以老帶新、團(tuán)隊協(xié)作的辦法，年級備課組共同備課，老中青年教師集體研討，經(jīng)驗、信息、資料所有人共享……
事實上，迫于形勢的改革突圍在此之前早已展開。2012年秋季，廣元中學(xué)首開先河創(chuàng)建拔尖創(chuàng)新人才小英才班，招收品學(xué)兼優(yōu)，具有創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生開展小班化教學(xué)。承接這手改革的“先手棋”，廣中人進(jìn)一步明晰小英才班的定位、目標(biāo)、模式，通過“發(fā)展和強(qiáng)化學(xué)生特長，造就各行各業(yè)領(lǐng)軍人才”的目標(biāo)引領(lǐng)，“強(qiáng)化管理，優(yōu)化條件，科學(xué)施教”的重點(diǎn)培養(yǎng)，走出了“規(guī)定課程+拔高課程、合作學(xué)習(xí)+個性發(fā)展、知識積淀+實踐探究”的“3+3”特色教學(xué)模式。功夫不負(fù)有心人。2015年高考，廣元中學(xué)小英才班考生首屆高考實現(xiàn)“開門紅”：參考54人，重本上線 49，重本上線率90.7%，本科54人，上線率100%。
小英才班的成功只是廣中的改革成果之一。隨著一系列改革措施大刀闊斧的展開，師生員工的智慧和能量得到最大啟發(fā)和凝結(jié)，學(xué)校從外在到內(nèi)核、從教學(xué)到管理、從校領(lǐng)導(dǎo)到普通職工，都在發(fā)生革命性的變化。
“以前，沒有人愿意當(dāng)班主任，現(xiàn)在大家都爭著當(dāng)。”副校長李俊告訴記者，班主任崗位不大事情不少，身份不高責(zé)任不小，是個苦差事，以前大家都躲著走。如今，大家感到，當(dāng)班主任雖然辛苦，但能為學(xué)校多做一份事，多擔(dān)一份責(zé)，很值得。
在今年高三的一次階段性考試中，英語教
責(zé)任和使命帶來的變化，已經(jīng)滲透到學(xué)校的方方面面。總務(wù)處主任汪貴平講起一件事，今年5月7日，一場暴雨襲擊廣元，瓢潑的大雨裹狹著落葉涌進(jìn)下水道。很快，落葉堵住了水道口，積水在路面橫流。50多歲的數(shù)學(xué)高級教師郭永衛(wèi)路過時，立馬弓下身，用雙手一點(diǎn)點(diǎn)掏出堆積的落葉，衣服瞬間就被雨水浸透了。這一幕，剛好被一名老師拍到，傳到校園QQ群，贏得師生紛紛點(diǎn)贊。
汪貴平告訴記者，以前，學(xué)生寢室每年要換一百多道房門，大多數(shù)是被踢壞的。今年，學(xué)生寢室沒有損壞一道門。“如今，學(xué)生主人翁的意識強(qiáng)了，愛校如家的氛圍濃厚了，大家都在想著為學(xué)校做貢獻(xiàn)，而不是搞破壞、拖后腿�！�
這樣的情況，清潔工人母坤蘭懷有同感。雖然是個臨時工，她可沒有把自己當(dāng)外人，在她看來，清潔衛(wèi)生工作也是學(xué)校工作的重要一環(huán)，直接為教育教學(xué)服務(wù)。前些年，校園里產(chǎn)生的垃圾較多，她每天不停忙乎也干不完。如今師生自覺維護(hù)清潔衛(wèi)生，她的任務(wù)輕了，打掃衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)更高了。
尊嚴(yán)：捍衛(wèi)百年廣中的優(yōu)秀與卓越
尊重自己，嚴(yán)格自我。尊嚴(yán)來自高貴的心靈，廣中人用行動贏得尊重和理解，是優(yōu)秀品格和高尚人格的濃墨大寫，是浮華社會的固執(zhí)堅守，是激昂續(xù)寫百年歷史的生命追求。
放在3年前，如果誰說50多歲的數(shù)學(xué)老師李超能運(yùn)用多媒體教學(xué)，并用電腦獨(dú)立完成數(shù)學(xué)命題，老師不信，學(xué)生不信，就是他自己也不信---因為，此前他連鼠標(biāo)都不會用，是個十足的“電腦盲”。一支粉筆一本書，就是他最有力的教學(xué)工具。然而在學(xué)校推行新課改、教學(xué)手段新需要的驅(qū)動下，奇跡還真發(fā)生了。
“我天天在講臺上講得頭頭是道，臨到困難卻退縮不前，今后還怎么能為人師表？”在李超看來，這事關(guān)他作為一名廣中教師的尊嚴(yán)。不為師生所知的是，為了跨過這道難關(guān)，他熬了不計其數(shù)的不眠之夜，付出了比年輕人超百倍的努力，硬是從“電腦盲”成為“電腦通”。
“讓優(yōu)秀成為廣中的名片、廣中人的特質(zhì)�！笔聦嵣希趶V中，這樣的理念已經(jīng)深入骨髓。在校長蘇國剛看來，尊嚴(yán)，對于一個人、一所學(xué)校來講，都是必備的特質(zhì)。如果無視尊嚴(yán)、不顧尊嚴(yán)，學(xué)校就會在社會大潮和激烈競爭中沉淪倒退，教師就不可能培育出真正有尊嚴(yán)感的學(xué)生，不可能有真正意義上的現(xiàn)代公民。
在廣中，各個層面對尊嚴(yán)都有著自己的理解和感悟。校領(lǐng)導(dǎo)說，如果不被社會認(rèn)同，不受家長和學(xué)生推崇，百年名校的顏面何存，校范何在；老師說，如果自己的工作得不到學(xué)校、學(xué)生和家長的認(rèn)可與尊重，教師的尊嚴(yán)何在，師范何存；學(xué)生說，如果不做最好的自己，就將愧對廣中學(xué)子的稱謂。
認(rèn)知上的升華帶來的是行動上的自覺。高起點(diǎn)思考、高效率運(yùn)作、高品位展示，工作作風(fēng)踏實、業(yè)務(wù)功底扎實、處事風(fēng)格穩(wěn)實、群眾基礎(chǔ)堅實，思想作風(fēng)上有大局意識、團(tuán)隊意識、服務(wù)意識，工作作風(fēng)上有創(chuàng)新意識、效率意識、精細(xì)意識，生活作風(fēng)上有勤儉意識、廉潔意識、謹(jǐn)慎意識。以“三高四實九意識”的教學(xué)與工作新要求、新標(biāo)準(zhǔn)很快確立，成為全校師生自我審視和踐行的“刻度線”。
陳玲，高三生物教師，這位從北京師范大學(xué)畢業(yè)不久的高材生，發(fā)揮自己所長，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，強(qiáng)化內(nèi)在感悟和自我體驗，給學(xué)生提供足夠的思維空間和展示舞臺，讓學(xué)生成為課堂的主角。今年高考，作為她的首屆畢業(yè)班，她所教的班位列同層次前列。
新高2012級12班學(xué)生譚懷均，身患小兒麻痹癥，高中3年來，他始終懷著美好的人生夢想，在老師和同學(xué)們的幫助下，每天拄著拐杖上學(xué)，以超常的毅力和努力學(xué)習(xí)功課，高考中考出了457分。在他看來，高考考出較為理想的分?jǐn)?shù)并不是最重要的，重要的是作為一名廣中學(xué)子，他堅持不懈、毫不退縮的走完了高中歷程。
市場經(jīng)濟(jì)條件下，社會的功利與浮躁無時無刻不在沖擊著校園，影響著教育。隱惡揚(yáng)善，讓生命活得快樂，有尊嚴(yán)，是教育使命與責(zé)任。廣中正校風(fēng)，樹學(xué)風(fēng)，嚴(yán)作風(fēng)，“廣中不是來睡覺的，是來圓夢的”、“男生爭當(dāng)謙謙君子，女生競做大家閨秀”、“和諧發(fā)展，幸福生活”，把“陽光、理性、勵志”等理念融入日常教育，塑造高尚的靈魂。全員德育，要求每個教師首先當(dāng)好德育工作者，做到先育人，后教書，育人與教書有機(jī)統(tǒng)一，讓學(xué)生提高成績，更要得到人格發(fā)展、情商發(fā)展及生存能力等多重發(fā)展。
養(yǎng)浩然正氣、懷大愛之心、行君子之風(fēng)、鑄教育之魂。廣元中學(xué)名師薈萃，共有教職工432人，其中專任教師360人。專任教師中，獲國家級勞動模范、省特級教師、省優(yōu)秀教育專家、省科技拔尖人才、省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人、省中小學(xué)骨干教師等稱號者22人，獲市級榮譽(yù)稱號者145人；有碩士研究生20人，研修班結(jié)業(yè)36人。就是這樣一個群星薈萃的群體，在社會浮華、物欲橫流的滲入面前，他們淡泊名利，志存高遠(yuǎn)，本分而安心地扎根三尺講臺，固執(zhí)地守望著寧靜的天空。
價值：書寫教育人的德范師表
價值，是對自我的認(rèn)知和實現(xiàn)，是廣中人把學(xué)生作為教育的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)，著眼學(xué)生健康成長和終身幸福的精神操守和職業(yè)追求，是依附于廣中的強(qiáng)烈的歸屬感和存在的幸福感。
“尊敬的
短信來自于他的學(xué)生張海彬。張海彬高一時，父親打工出車禍去世，失去了家庭頂梁柱，他幾度想輟學(xué)打工。張良軍在思想上開導(dǎo)他，在生活上幫助他，在學(xué)習(xí)上鼓勵他，并倡導(dǎo)師生一起幫他渡過難關(guān)。今年高考，張海彬考出了542分，成功圓了高考夢。
在那一刻，
不僅僅是
“教語文的
新高2012級二十五班班主任王敏，今年3月因生病需要住院，臨住院前，他把班上65名學(xué)生的情況細(xì)細(xì)整理，一一交接給新班主任，事無巨細(xì)地交代細(xì)節(jié)，又專程來到班上，要求學(xué)生一律不準(zhǔn)到醫(yī)院看望他，不能因他而分心。住院期間，他卻經(jīng)常為學(xué)生分心，隔兩天就打電話詢問班里情況。在
小英才班班主任羅進(jìn)由于長期勞累，患上了嚴(yán)重的頸椎病，住進(jìn)醫(yī)院不久，由于放心不下班里的學(xué)生，不顧醫(yī)生的嚴(yán)厲勸阻，帶著厚重的頸椎牽引儀提前回到講臺，僵著脖子艱難備課。那一刻，他雖然異常疼痛，心底卻異常踏實；那一刻，教師們的心靈震撼了，學(xué)生們的眼眶濕潤了。
在學(xué)生黃瀟看來，成功不是戰(zhàn)勝別人，而是改變自己，而改變自己的正是語
梁珂瀚，在3年前的中考中列全市1653名，高中三年，他在良好校風(fēng)的熏
“進(jìn)來時是鐵，出去時是鋼。”副校長李俊告訴記者。難能可貴的是，當(dāng)年未上廣中分?jǐn)?shù)線擇校進(jìn)入廣中的同學(xué)中，在今年的高考中，159人考上了本科，12人考上了重點(diǎn)本科。
事實上，以學(xué)生為核心的價值追求和實現(xiàn)，在學(xué)校這個層面更是表現(xiàn)的淋漓盡致。7月4日，以“感受廣元，翼起成長”為主題的翼翔夏令營閉營儀式上，小英才
圍繞學(xué)生健康成長，廣中奮進(jìn)的腳步一直沒有停歇。教師黃永安告訴記者，以前學(xué)校的作息時間是早上6點(diǎn)半起床，中午上自習(xí)，晚10點(diǎn)后才晚寢，學(xué)生一天幾乎連軸轉(zhuǎn)。如今，學(xué)校對作息時間進(jìn)行了調(diào)整，早上7點(diǎn)起床，中午必須午休，每天保障一個小時的陽光體育鍛煉時間。
“教育的藝術(shù),不在于傳授知識和本領(lǐng),而在于激勵、喚醒和鼓舞。”為了鼓勵優(yōu)秀學(xué)生有重點(diǎn)本科目標(biāo)，中等學(xué)生有本科目標(biāo)，幫助差生樹立學(xué)習(xí)信心，學(xué)校在每個班級教室貼上特色勵志話語、班主任的教育感言、同學(xué)們的成才感言等，利用班會進(jìn)行勵志教育，班主任精選勵志文章鼓舞學(xué)生，把目標(biāo)教育與勵志教育貫穿于備考的每一個階段，給學(xué)生源源不斷的前進(jìn)動力。對學(xué)習(xí)困難學(xué)生實行掛包幫，每名教師掛聯(lián)3-5名學(xué)生，幫他們輔導(dǎo)功課，指導(dǎo)學(xué)法，疏導(dǎo)心理。
給我一個杠桿，我就能撬起地球。經(jīng)歷了精神淬煉、鳳凰重生的廣中，就像一棵遒枝勁桿的大樹威然屹立在川北大地。涅槃方有鳳凰重生，破繭才有彩蝶飄飛。注入了精神基因的廣中，正以強(qiáng)勁的動力，續(xù)寫百年輝煌歷史，領(lǐng)航廣元教育發(fā)展。
