為促使教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，主動適應(yīng)我國教育深化改革，5月11日下午，我校特邀四川省特級教師、廣元市教科所副所長王錫安蒞臨我校漢壽講壇第11講會場作《基礎(chǔ)教育理論改革深化發(fā)展面臨的主要問題》專題學(xué)術(shù)講座。講座由副校長王興福主持。
王所長從社會轉(zhuǎn)型帶給教育的“四個轉(zhuǎn)變”（生存性教育轉(zhuǎn)向成長性教育、農(nóng)村為中心的教育轉(zhuǎn)向城鎮(zhèn)為中心的教育、知識型教育轉(zhuǎn)向能力型教育、手工作業(yè)轉(zhuǎn)向現(xiàn)代智能教育）入手，解剖了我國當(dāng)前課程深化改革面臨的五個主要問題：一是課程整合與校本課程建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)校特色，將特色學(xué)生活動提升為特色校本課程；二是深化課堂改革要回歸教育本質(zhì)，具體包括回歸學(xué)科本質(zhì)屬性，回歸教學(xué)本質(zhì)，回歸學(xué)生主體；三是考試評價改革，注重學(xué)生核心素養(yǎng)體系、學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)；四是校園文化建設(shè)，要貫徹學(xué)校辦學(xué)理念，開發(fā)出課程文化、活動文化；五是教師專業(yè)發(fā)展，主要涉及“好教師”的標(biāo)準(zhǔn)、要求及其培訓(xùn)。
王所長的報告，既有理論的深度和廣度，又有生動活潑的案例；既有歷史教訓(xùn)的深刻剖析，又有當(dāng)今教育的深度思考；既有廣元教育的回顧，又有當(dāng)今課堂的憂慮。報告讓與會教師深受啟發(fā)，在學(xué)術(shù)滋養(yǎng)中轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開啟教學(xué)智慧，革新課堂教學(xué)。（文：李鳳耀 圖：楊永宏）
