學(xué)校黨委接到市委組織部、宣傳部（廣組通【2015】19號(hào)）轉(zhuǎn)發(fā)中組部、中宣部《關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記為第四批全國(guó)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材所作序言精神》的通知后，立即組織召開了這次中心組學(xué)習(xí)擴(kuò)大會(huì)。
學(xué)校黨委書記張寧同志從四個(gè)方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：
一、《序言》的核心論斷闡述了用人標(biāo)準(zhǔn)
“以學(xué)益智，以學(xué)修身，以學(xué)增才”�！靶奚怼笔堑碌姆矫�，“增才”是才的方面，這是與黨長(zhǎng)期以來的用人原則一致的，即德才兼?zhèn)��！耙嬷恰背蔀橐粋�(gè)標(biāo)準(zhǔn)，尤其要注意的是，它被放在了第一位。對(duì)于政治語言，順序往往代表重要程度。什么是“智”？專家解讀至少有二個(gè)方面，其一為政治智慧，比如識(shí)才用人，把合適的人用于合適的位置，再比如對(duì)政治規(guī)矩、政治紀(jì)律的遵守；其二為專業(yè)知識(shí)，比如運(yùn)用金融知識(shí)盤活有限的財(cái)政資金。這是一個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)，我們要有敏銳性。這就是我黨的用人標(biāo)準(zhǔn)。
二、《序言》被喻為全面從嚴(yán)治黨的誓言
這篇序言，早在
三、《序言》的落腳點(diǎn)就是“本領(lǐng)”
習(xí)近平總書記在序言的開篇就指出：“面對(duì)復(fù)雜嚴(yán)峻的國(guó)際形勢(shì)，面對(duì)艱巨繁重的改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)，想一帆風(fēng)順推進(jìn)我們的事業(yè)是不可能的。可以預(yù)見，前進(jìn)道路上，來自各方面的困難、風(fēng)險(xiǎn)、挑戰(zhàn)肯定會(huì)不斷出現(xiàn)�！边@是改革進(jìn)行到一定程度，必然出現(xiàn)的邏輯。習(xí)近平向各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部宣告了，在這樣的困難出現(xiàn)時(shí)，需要什么，“本領(lǐng)不夠的危機(jī)感，以時(shí)不我待的精神，一刻不停增強(qiáng)本領(lǐng)”。落腳點(diǎn)就是“本領(lǐng)”。從嚴(yán)治黨，路徑是什么？增強(qiáng)本領(lǐng)。
四、《序言》體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)的重要性和對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部所寄予的厚望
這是習(xí)近平就任總書記之后，首次作序，并寫給各級(jí)黨政干部看�？词裁�？當(dāng)然是看教材，教材的內(nèi)容是什么？書名：《社會(huì)主義民主政治建設(shè)》、《加快推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化》、《加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式》、《全面建成小康社會(huì)與中國(guó)夢(mèng)》、《社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)》、《提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平》、《永葆清正廉潔的政治本色》、《做好新形勢(shì)下的群眾工作》、《社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)》、《國(guó)際形勢(shì)與中國(guó)外交》、《領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》、《建設(shè)美麗中國(guó)》。既有中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)容，也有領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的內(nèi)容，更有永葆政治本色的內(nèi)容�；旧蠂@理想信念（亦即思想建黨）、作風(fēng)建設(shè)、制度建黨、干部管理和紀(jì)律等方面。
黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為總書記的黨中央提出了一系列新理論、新思想、新觀點(diǎn)，我們要有本領(lǐng)不夠的危機(jī)感，深刻理解中央加強(qiáng)干部培訓(xùn)教育工作的新要求，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部而言，學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)，不僅是個(gè)人的小事情，更是事業(yè)發(fā)展的大問題，不僅是一種生活方式，更是一項(xiàng)政治責(zé)任。
同時(shí)張寧書記結(jié)合學(xué)校目前正深入開展的“新常態(tài)新習(xí)慣新作為”大討論重在聯(lián)系學(xué)校發(fā)展實(shí)際進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)：
一是教育新常態(tài)需要新狀態(tài)，教師要具備“四新”：新的精神狀態(tài)、新的工作狀態(tài)、新的求知狀態(tài)、新的生活狀態(tài)。打鐵還需自身硬。首先要有全局觀，什么是當(dāng)下廣中的全局，那就是凝心聚智，突出重圍，強(qiáng)力提升教育教學(xué)質(zhì)量。其次要有真精神，精氣神對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展尤為重要，我們面臨難以想象的困難，但只要精神不滑坡，辦法總比困難多，逆水行舟一篙松勁退千尋。
二是新常態(tài)要有新辦法。要明確目標(biāo)，專注教師專業(yè)成長(zhǎng)，當(dāng)下，在抓好教育教學(xué)常規(guī)的同時(shí)，認(rèn)真組織和積極投身“一師一優(yōu)課，一課一名師”的活動(dòng)，腳踏實(shí)地，重過程，促發(fā)展，專注于自身專業(yè)發(fā)展的需求，促進(jìn)自身專業(yè)的成長(zhǎng)。要總結(jié)交流，注重教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享，在廣中發(fā)展的進(jìn)程中，我們承擔(dān)了各自的職責(zé)，作為常規(guī)管理，就應(yīng)該“靜下心來抓管理，潛下心來抓質(zhì)量，沉下心來抓落實(shí)”，通過總結(jié)、交流，反思自己的業(yè)務(wù)能力，反思自己的課堂實(shí)效，反思自己的創(chuàng)新能力，切忌年年歲歲花相似。
三是新常態(tài)蘊(yùn)含新機(jī)遇。珍惜新常態(tài)、把握新常態(tài)、引領(lǐng)新常態(tài)，只有干在新常態(tài)，才能成于新常態(tài)。
大討論是規(guī)定動(dòng)作，我們把規(guī)定動(dòng)作切實(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)校發(fā)展的需求，務(wù)虛更務(wù)實(shí)。思想上建黨不是一句空話，在重視黨建工作的大背景下，把規(guī)定動(dòng)作切實(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)校發(fā)展的需求，凸顯思想引領(lǐng)，形成統(tǒng)一意志和行動(dòng)。（文：肖 華 圖：楊永宏）
