《廣元教育網(wǎng)》（
“用尊重、溫暖、愛心、情感去教育學(xué)生，將淵博的學(xué)識、生動的課堂奉獻(xiàn)給學(xué)生，在學(xué)生的心間播撒善良、博愛、寬容的種子。”這是廣元中學(xué)語文教師蘇國剛矢志不渝的教育追求。
23年的教育教學(xué)生涯，他扎根三尺講臺，傾心育人，送走了一批批優(yōu)秀學(xué)子。他是中學(xué)高級教師、省中學(xué)語文骨干教師、省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)獲得者、市十大杰出青年、市科技拔尖人才、市中小學(xué)骨干教師……
師德的榜樣 育人的模范
在23年的工作經(jīng)歷中，蘇國剛為人師表，兢兢業(yè)業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，具有獨(dú)特的人格魅力與良好的社會口碑。他把做一個(gè)優(yōu)秀教師作為自己的人生理想，在貧困山區(qū)教育這塊熱土上辛勤地耕耘，灑下了奮斗的汗水，為廣元教育事業(yè)的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。
在教育教學(xué)中，蘇國剛潛心思考，注重心理教育，所倡導(dǎo)的班級文化建設(shè)走在時(shí)代的前列，所帶班級被評為“四川省普通中學(xué)先進(jìn)班集體”。
“愛學(xué)生”，是蘇國剛管理班級的核心理念，就像對待自己的孩子一樣對待學(xué)生，呵護(hù)引導(dǎo)、寬嚴(yán)相濟(jì)，深得學(xué)生的愛戴和家長的贊譽(yù)。
教學(xué)的專家 教研的能手
蘇國剛擔(dān)任學(xué)校行政工作以來，除了做好繁重的管理事務(wù)，還勇挑重?fù)?dān)，連續(xù)承擔(dān)6屆高三畢業(yè)班語文教學(xué)。
通過積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，蘇國剛形成了鮮明的教學(xué)特色——以打造學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生互動探究的高效優(yōu)質(zhì)課堂為著眼點(diǎn)，使學(xué)生樂學(xué)、勤學(xué)、能學(xué)、會學(xué)。所教班級的語文高考平均分均居年級同類班級前一二名。多次榮獲市“優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎(jiǎng)”、“高考取得顯著成績學(xué)科教師”、“教育創(chuàng)新勞動能手”等榮譽(yù)。
除了積極學(xué)習(xí)外，蘇國剛勤于觀察、善于思考、樂于鉆研、勇于創(chuàng)新，及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極探索教育教學(xué)規(guī)律。先后在《教育導(dǎo)報(bào)》、《語文建設(shè)》、《西華師范大學(xué)學(xué)報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表《高考作文語言個(gè)性化策略》、《芻議新課程改革形勢下校園文化建設(shè)》等教育教學(xué)研究論文多篇；主研“十五”省級重點(diǎn)科研課題《在農(nóng)業(yè)科研中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的實(shí)踐與研究》榮獲省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、國家教育部三等獎(jiǎng)，主研課題《健全民主管理監(jiān)督機(jī)制，鑄造災(zāi)后重建優(yōu)質(zhì)工程》獲省震后災(zāi)區(qū)學(xué)校教育制度重建研究成果二等獎(jiǎng)，主研課題《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的研究與實(shí)踐》獲市第六屆教育科研優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，主研課題《中學(xué)語文課堂文化研究》獲市第三屆教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；與人合著的《新理念作文教練》系列叢書已出版發(fā)行……
教師的益友 管理的行家
蘇國剛十分注重對青年教師的培養(yǎng)與提高，他經(jīng)常指導(dǎo)青年教師設(shè)計(jì)教學(xué)、制作課件、批改作業(yè)、撰寫論文。經(jīng)他指導(dǎo)的青年教師迅速成長為市骨干教師、省骨干教師。
因先進(jìn)的教學(xué)理念和卓越的管理能力，蘇國剛多次受邀在市級以上教育干部培訓(xùn)會議上講學(xué)。先后應(yīng)邀在省中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班、市教育系統(tǒng)中層干部培訓(xùn)班講學(xué)。
作為教育的管理者，蘇國剛深知教師進(jìn)修的重要性，他多次組織教師到高校進(jìn)修學(xué)習(xí)，多次邀請教育專家到校講學(xué)，以校本培訓(xùn)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
勇于改革創(chuàng)新，以科學(xué)的管理理念，創(chuàng)新的管理手法，精細(xì)管理，取得了立竿見影的效果。作為學(xué)校校長，蘇國剛以“凝心聚力、精細(xì)管理、內(nèi)強(qiáng)質(zhì)量、外塑形象、矢志不渝、振興學(xué)校”為工作思路，在隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)、教學(xué)科研、后勤管理等方面進(jìn)行了大刀闊斧的改革，使學(xué)校步入了良性發(fā)展的軌道，呈現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌。努力創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的和諧教育，努力把學(xué)校建成師生共同的成長樂園和精神家園。
蘇國剛的率先垂范、剛性落實(shí)、人文關(guān)懷等管理風(fēng)格，深得廣大師生信服，改革舉措和所取得的階段性成效得到了上級主管部門的高度贊揚(yáng)。
長期致力于教育、教學(xué)、教研和管理工作，蘇國剛?cè)〉昧孙@著的成績，在今后的教育教學(xué)和教學(xué)管理中，他將一如既往扎根教育，奉獻(xiàn)智慧，樂此不疲。
