凝聚智慧 引領(lǐng)教學(xué)
——市首批“名師工作室”主持人在廣中開講見聞
侯功卿 記者 何開紅 涂媛媛 汪江婷
在觀摩老師們欣喜的背后，是廣元市名師工程的科學(xué)實施。在一周之前，廣元市首批“名師工作室”在廣元中學(xué)掛牌。該校張宇東、張曉勇、郭多華、李玉良、宋伏健五位一線教師，分別被市教育局授予以自己的姓名命名的廣元市名師工作室。
“發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，不斷探索，帶動學(xué)校教師隊伍迅速成長。”廣元中學(xué)校長蘇國剛勉勵五位教師，科學(xué)高效推進青年教師培養(yǎng)，形成特色鮮明、專業(yè)一流的“名師工作室”品牌，凝聚智慧，引領(lǐng)教學(xué)。
至此，廣元中學(xué)5個市名師工作室各項工作蓬勃開展開來。
平臺建立，成員們“安家樂業(yè)”
今年9月，我市進行了首屆“廣元名師”評選工作，市人民政府對王全民等73名教師授予首屆“廣元名師”稱號，隨后將逐漸成立由首屆“廣元名師”主持的73個“名師工作室”。
10月24目，廣元市首批“名師工作室”在廣元中學(xué)掛牌成立后，5個名師工作室主持人充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，組建了超越時空限制的qq網(wǎng)絡(luò)交互平臺，與工作室成員們交流探究教學(xué)，名師工作室網(wǎng)頁正在制作中。
“名師工作室由1名‘廣元名師’和6名中青年骨干教師組成，6名教師成員，有3名是校內(nèi)教師，3名是校外教師�！睆V元市高中語文張宇東名師工作室主持人介紹道。工作室實行3年掛牌制，每個工作室每年劃拔1萬元，用作工作經(jīng)費。在自主、開放、探究的“家庭”氛圍中，每位教師都能找到適合自己的平臺。
廣元市名師工作室，是一種專業(yè)學(xué)習(xí)合作共同體，是促進中青年教師專業(yè)成長和名師自我提升的發(fā)展平臺。廣元市高中物理張曉勇名師工作室主持人說：“這是一種激勵，我將以更高要求，科學(xué)安排，創(chuàng)新工作方法，細化教學(xué)規(guī)劃，促進成員教師和自我專業(yè)素養(yǎng)的共同提升�！�
廣元市名師工作室的成員紛紛表示，在自主、開放、探究的“家庭”氛圍中，我們都能找到適合自己發(fā)展的平臺，相互交流，共同成長。
幸福地行走在教育大道上
欣賞交響幻想曲，聆聽名家名言，探討文化創(chuàng)新的基本途徑……在郭多華高中必修二《文化創(chuàng)新的途徑》的精品課堂上，師生匯聚歷史、文學(xué)、美術(shù)等科目知識的海洋里，陶醉在令人神往的幸福課堂中。
“把工作室建設(shè)成為名師的搖籃，教學(xué)的基地，研究的平臺，輻射的中心，帶動更多青年教師發(fā)展提高，讓更多的學(xué)生更好地成長。”廣元市高中英語宋伏健名師工作室主持人在《宋伏健名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃》這樣給自己工作室制定了發(fā)展目標(biāo)。不僅要上好精品課，更要在課題研究、教學(xué)培訓(xùn)等教育教學(xué)中大有作為。5個市名師工作室主持人，將以“師徒結(jié)伴”的方式與成員教師形成合作共同體，相互學(xué)習(xí)，共同成長。
廣元市名師工作室的工作重點是引領(lǐng)、輻射、培養(yǎng)教師，從教師實際需要出發(fā)，廣元中學(xué)制定了循序漸進的《青年教師培養(yǎng)方案》，建立《教師成長檔案》，開展了師徒結(jié)對使中青年教師的成長有章可依、有跡可循。
“師徒結(jié)對”這一新老傳承機制，由名師積極向?qū)W員傳授自己在理論和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗，充分發(fā)揮名師們在課堂教學(xué)、課改實驗、課題研究、師資培養(yǎng)等方面的示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，以提高學(xué)員教學(xué)能力、學(xué)術(shù)研究能力和學(xué)術(shù)修養(yǎng)等。
廣元中學(xué)5個市名師工作室在激進昂揚的大建設(shè)鼓點中，營造了融融暖意，五位有著聰慧心生的名師們，將不斷引領(lǐng)著“弟子”，幸福地行走在教育的大道上。
志同道合，為共同理想而奮斗
“市名師工作室讓我有了一個更好的學(xué)習(xí)、交流、成長的平臺，可以縮短我們成長周期，促進自我專業(yè)快速提升。”名師工作室成員王璐，對自己加入名師工作室非常欣喜。
“1個廣元名師帶領(lǐng)6個成員名師，每個市名師工作室成員輻射2個青年教師�！睂τ�5個廣元中學(xué)市名師工作室的科學(xué)運作，被輻射的校內(nèi)、校外中青年教師深表感激。
有了學(xué)習(xí)交流平臺，更要有制度規(guī)范�！懊繉W(xué)期至少上校級公開課兩節(jié)，市級一節(jié)，至少評課四節(jié)；及時進行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，不斷提高自己的寫作水平�！睆V元市高中數(shù)學(xué)李玉良名師工作室主持人介紹道。
“全市教學(xué)大比武取得更好的成績�！薄叭〉谩屑壒歉山處煛瘶s譽稱號”，“學(xué)科教學(xué)成績有大提升�！币粋�個廣元中學(xué)市名師工作室成員教師的期盼，必將在各自名師工作室的共同努力下早目實現(xiàn)。
在探索中前進，在前進中發(fā)展，廣元中學(xué)5個市名師工作室，作為青年教師的舞臺和骨干教師的搖籃，以培養(yǎng)教師為己任，更將落實到讓全體學(xué)生受益的最終目標(biāo)上，從而實現(xiàn)老師們理想的教育人生。
