學習是個人和組織的聯結點，是工作創(chuàng)新的形式，是個人和組織的共同責任。學校本質上決定了學生要學習，教師也必須不斷學習以適應自身工作、生存和發(fā)展的需要，學校生存發(fā)展的關鍵就在于學習。學習必須著眼于人的發(fā)展，著眼于人的全面發(fā)展，著眼于人的終身發(fā)展，著眼于全體人的發(fā)展，著眼于全體人的個性發(fā)展。在實踐中我們初步探索出了“明確一個核心，落實兩個發(fā)展點、抓住三個結合點、把握四個著力點、突出“五個一”、的創(chuàng)建思路。創(chuàng)建“學習型黨組織”，植入現代學習理念，實現學校黨組織管理創(chuàng)新是一個持續(xù)推進的過程，成功的關鍵是將現代學習理念真正內化為每一個黨員和教師的自覺理念，外化為每一個黨員和教師的自覺行動。將學習力文化、快樂工作文化、創(chuàng)新文化、反思文化、共享文化、速度文化逐步融入到黨組織和學校文化之中；營造求知、求新、求進的學習風氣；形成“學習——提高——創(chuàng)新——發(fā)展——再學習”的良性循環(huán)機制：持續(xù)有效地推進黨員和教師的健康成長，源源不斷地為教育發(fā)展積蓄動力．使學校整體始終保持一個科學的可持續(xù)發(fā)展態(tài)勢。（肖華）
