展評(píng)課是一種積淀團(tuán)隊(duì)智慧、極具師培功能的以原創(chuàng)性勞動(dòng)為支撐所呈現(xiàn)出來的一種課前高成本課堂形態(tài)。我組參與聽課的陳思璇和黃婧兩位老師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，將這次展評(píng)課上的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成果以“研究課”的形式為我們?cè)佻F(xiàn)了其中兩堂課：高一經(jīng)濟(jì)生活模塊《收入分配與社會(huì)公平》、高二文化生活模塊《文化繼承和發(fā)展》。
不論是課件的制作還是課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，這兩堂課對(duì)“三貼近”（即貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)）和 “三基于”（即基于案例、基于情境、基于問題）的課程理念的貫徹；以高水平的PPT制作技術(shù)為依托，對(duì)課程資源的精當(dāng)選擇和主題情境的多維度開發(fā)利用；對(duì)學(xué)生文化責(zé)任的擔(dān)當(dāng)和文化自覺以及三觀的引領(lǐng)；“觀察社會(huì)、洞察人生”學(xué)科主題的充分呈現(xiàn)與學(xué)科價(jià)值的實(shí)現(xiàn)……都給我們留下了深刻印象，同時(shí)也讓我們看到了差距和今后努力的方向——追求“六位一體”的課堂意境即生活化、生本化、精細(xì)化、真實(shí)性、實(shí)效性、導(dǎo)向性課堂。（王璐）
