有一種力量，叫做榜樣；有一種樸實，叫做為民；有一種堅持，叫做大愛；有一種感動，叫做真情。劍閣縣人民法院開封法庭庭長郭興利，始終信念堅定、真情奉獻、恪盡職守、勇于擔當，用23年的實際行動樹立了一座精神的豐碑。在學校組織學習了郭興利的先進事跡后，每一位教職員工都被深深地感動、震撼，更是展開了廣泛而深入的討論和反思。
學習郭興利，就要學習他的“忠”。 學習他對黨忠誠，對人民衷誠，對職業(yè)忠誠。忠誠，是最高的品德；忠誠，是最尊貴的人格；忠誠，是最閃亮的明燈。我們每一位教師，同樣也應忠誠于國家和人民的教育事業(yè)，忠心于社會、家長和學生的重托。在新課程改革“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的召喚下，堅定職業(yè)信念，牢記育人使命，在教育的沃土上精心耕作、無私奉獻；在這沒有驚人的壯舉、沒有耀眼的光環(huán)但卻是太陽下最光輝的事業(yè)中譜寫一曲曲動人的篇章。因為我們從事的是百年樹人的事業(yè)，是人類文明承先啟后、繼往開來的階梯和橋梁。我們不但要向祖先負責，更要向未來負責。教育發(fā)展，任重道遠。教育工作者應用忠誠點亮心靈，與忠誠一路同行。
學習郭興利，就要學習他的“真”。學習他真情服務，真心奉獻，真誠待人，真切為民。偉大的教育學家陶行知說過：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人�！薄罢妗睂τ诮處焷碇v應該是最重要的品德。教育學生不是演戲，決不能搞“兩重人格”。只有真正發(fā)自內(nèi)心的、表里如一的、言行一致的美好品德和真誠平等的態(tài)度，才能在學生身上產(chǎn)生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的潛移默化作用，使他們受到教育和感染，引起他們的共鳴和效仿。也只有真誠才能贏得學生的信賴，才能有心與心的交流，情與情的融合。教育工作者應當以生為本，用粉筆耕耘，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，用自己的真情、真心、真誠，讓真愛的春風吹拂每一位學生，讓真愛的陽光照耀每一位學生，讓真愛的心雨滋潤每一位學生。
學習郭興利，就要學習他的“新”。學習他創(chuàng)新思維，開創(chuàng)新的工作方式，開辟新的工作地點�！拔覀兌鄤油�，群眾少跑路” ——一切圍繞“群眾”二字，“背篼法官”大膽改革，將法庭搬到田間地頭，搬到百姓家中�？嗬哿俗约海憷税傩�。創(chuàng)新是發(fā)展的動力，教學更是要有孜孜以求、銳意創(chuàng)新的精神。勤于學習、善于創(chuàng)新是新時期教育工作者必備的素質(zhì)，對于每位教師來講，創(chuàng)新是改進教學，提高質(zhì)量的根本途徑。要創(chuàng)新首先要從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中“唯師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學主體之間相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主合作關(guān)系，創(chuàng)新課堂教學模式；其次，教師要適應時代的步伐特別是信息技術(shù)的迅速發(fā)展，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，學習設計、制作多媒體課件，以充分發(fā)揮計算機輔助教學手段的功能，提升課堂效率。同時，創(chuàng)新型教師還必須不斷豐富自我。積極參加繼續(xù)教育培訓、研討會，吸收先進經(jīng)驗。專業(yè)知識、科學方法論知識、教育心理學知識等廣泛發(fā)展，從而形成多元化知識結(jié)構(gòu)體系。只有不斷創(chuàng)新，教師才能不做知識的傳聲筒，而做引導學生參與的組織者；不做南轅北轍的拔苗助長者，而做開聰啟智的潛能開發(fā)者。
上善若水，大愛無痕。郭興利庭長雖然并不是一位教育工作者，但他忠誠對黨、一心為民的高尚品質(zhì)，超常付出、攻堅克難的拼搏精神，恪盡職守、勇于擔當?shù)念B強斗志，公道正派、樸實無華的優(yōu)良作風值得每一位教師乃至各行各業(yè)引以為豪，認真學習并落實到實際行動中去，努力做到“學高為師、身正為范”，鑄無邊師魂，赴千秋之約！
