有一種力量，叫做榜樣；有一種樸實(shí)，叫做為民；有一種堅(jiān)持，叫做大愛(ài)；有一種感動(dòng)，叫做真情。劍閣縣人民法院開(kāi)封法庭庭長(zhǎng)郭興利，始終信念堅(jiān)定、真情奉獻(xiàn)、恪盡職守、勇于擔(dān)當(dāng)，用23年的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立了一座精神的豐碑。在學(xué)校組織學(xué)習(xí)了郭興利的先進(jìn)事跡后，每一位教職員工都被深深地感動(dòng)、震撼，更是展開(kāi)了廣泛而深入的討論和反思。
學(xué)習(xí)郭興利，就要學(xué)習(xí)他的“忠”。 學(xué)習(xí)他對(duì)黨忠誠(chéng)，對(duì)人民衷誠(chéng)，對(duì)職業(yè)忠誠(chéng)。忠誠(chéng)，是最高的品德；忠誠(chéng)，是最尊貴的人格；忠誠(chéng)，是最閃亮的明燈。我們每一位教師，同樣也應(yīng)忠誠(chéng)于國(guó)家和人民的教育事業(yè)，忠心于社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的重托。在新課程改革“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的召喚下，堅(jiān)定職業(yè)信念，牢記育人使命，在教育的沃土上精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)；在這沒(méi)有驚人的壯舉、沒(méi)有耀眼的光環(huán)但卻是太陽(yáng)下最光輝的事業(yè)中譜寫(xiě)一曲曲動(dòng)人的篇章。因?yàn)槲覀儚氖碌氖前倌陿?shù)人的事業(yè)，是人類(lèi)文明承先啟后、繼往開(kāi)來(lái)的階梯和橋梁。我們不但要向祖先負(fù)責(zé)，更要向未來(lái)負(fù)責(zé)。教育發(fā)展，任重道遠(yuǎn)。教育工作者應(yīng)用忠誠(chéng)點(diǎn)亮心靈，與忠誠(chéng)一路同行。
學(xué)習(xí)郭興利，就要學(xué)習(xí)他的“真”。學(xué)習(xí)他真情服務(wù)，真心奉獻(xiàn)，真誠(chéng)待人，真切為民。偉大的教育學(xué)家陶行知說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人�！薄罢妗睂�(duì)于教師來(lái)講應(yīng)該是最重要的品德。教育學(xué)生不是演戲，決不能搞“兩重人格”。只有真正發(fā)自?xún)?nèi)心的、表里如一的、言行一致的美好品德和真誠(chéng)平等的態(tài)度，才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的潛移默化作用，使他們受到教育和感染，引起他們的共鳴和效仿。也只有真誠(chéng)才能贏得學(xué)生的信賴(lài)，才能有心與心的交流，情與情的融合。教育工作者應(yīng)當(dāng)以生為本，用粉筆耕耘，用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，用自己的真情、真心、真誠(chéng)，讓真愛(ài)的春風(fēng)吹拂每一位學(xué)生，讓真愛(ài)的陽(yáng)光照耀每一位學(xué)生，讓真愛(ài)的心雨滋潤(rùn)每一位學(xué)生。
學(xué)習(xí)郭興利，就要學(xué)習(xí)他的“新”。學(xué)習(xí)他創(chuàng)新思維，開(kāi)創(chuàng)新的工作方式，開(kāi)辟新的工作地點(diǎn)�！拔覀兌鄤�(dòng)腿，群眾少跑路” ——一切圍繞“群眾”二字，“背篼法官”大膽改革，將法庭搬到田間地頭，搬到百姓家中�？嗬哿俗约�，便利了百姓。創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力，教學(xué)更是要有孜孜以求、銳意創(chuàng)新的精神。勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)新是新時(shí)期教育工作者必備的素質(zhì)，對(duì)于每位教師來(lái)講，創(chuàng)新是改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量的根本途徑。要?jiǎng)?chuàng)新首先要從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中“唯師是從”的專(zhuān)制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)主體之間相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主合作關(guān)系，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式；其次，教師要適應(yīng)時(shí)代的步伐特別是信息技術(shù)的迅速發(fā)展，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、制作多媒體課件，以充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段的功能，提升課堂效率。同時(shí)，創(chuàng)新型教師還必須不斷豐富自我。積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)、研討會(huì)，吸收先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。專(zhuān)業(yè)知識(shí)、科學(xué)方法論知識(shí)、教育心理學(xué)知識(shí)等廣泛發(fā)展，從而形成多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。只有不斷創(chuàng)新，教師才能不做知識(shí)的傳聲筒，而做引導(dǎo)學(xué)生參與的組織者；不做南轅北轍的拔苗助長(zhǎng)者，而做開(kāi)聰啟智的潛能開(kāi)發(fā)者。
上善若水，大愛(ài)無(wú)痕。郭興利庭長(zhǎng)雖然并不是一位教育工作者，但他忠誠(chéng)對(duì)黨、一心為民的高尚品質(zhì)，超常付出、攻堅(jiān)克難的拼搏精神，恪盡職守、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)念B強(qiáng)斗志，公道正派、樸實(shí)無(wú)華的優(yōu)良作風(fēng)值得每一位教師乃至各行各業(yè)引以為豪，認(rèn)真學(xué)習(xí)并落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，努力做到“學(xué)高為師、身正為范”，鑄無(wú)邊師魂，赴千秋之約！（敖熙如）
